Peer Groups

Sommersemester 2001
Proseminar
Bildung und Gesellschaft

Thema:
Peer-Groups

Adresse: Marina Steinle
Fach: Diplom Pädagogik

Semester: II

GLIEDERUNG

A. Einleitung

B. Hauptteil

1. Die Peer-Group
1.2 Begriffsbestimmung
1.3 Entstehungsursachen und Funktionen
1.4 Schwächen
1.5 Allgemeine Merkmale

2. Mediation

3. Peer-Mediation
3.1 Peer-Education
3.2 Die Rolle der Lehrer in der Peer-Mediation
3.3 Konfliktlotsen

C. Schluss

A. Einleitung

Immer wieder stößt man in der Fachliteratur auf Begriffe wie den der
Gleichaltrigengruppe oder den der Peer-Group. So zum Beispiel auch bei Herbert
Gudjons: „In der Gleichaltrigengruppe verringert sich der ´Satellitenstatus´ des
Jugendlichen von den Eltern, ohne dass eine vollständige Autonomie möglich ist. Es
entsteht ein pädagogisch kaum erfassbarer Bereich, der für die Identitätsentwicklung
des Jugendlichen von großer Bedeutung ist.“1

In dieser Arbeit beschäftige ich mich zunächst näher mit dem Begriff der Peer-Group
bzw. Gleichaltrigengruppe der Jugendlichen und den Auswirkungen der Gruppen auf
die genannte Altersphase. Anschließend gehe ich darauf ein, inwieweit man sich die
für einen Außenstehenden schwer erreichbaren Peer-Beziehungen vor allem in
schulischen Konfliktsituationen zu Nutze machen kann.

B. Hauptteil

1. Die Peer-Group

1.1 Begriffsbestimmung

„Peers“ sind bestimmte Gruppen von Gleichaltrigen oder Gleichgesinnten. Der
amerikanische Begriff „peer“ stammt ursprünglich aus dem Lateinischen (par =
gleich) und lässt sich nicht ins Deutsche übersetzten. Im Sprachgebrauch wird
oftmals anstatt Peer-Group auch synonym der Begriff der Clique gebraucht.
In der Soziologie hat es sich eingebürgert, den Begriff nicht allgemein auf die Gruppe
der Gleichaltrigen, sondern eingeschränkt auf die Altersgruppe der Kinder und
Jugendlichen zu gebrauchen. In dieser Arbeit beschränke ich mich allerdings auf die
Gleichaltrigengruppe der Jugendlichen.

Zusammenfassend könnte man sagen, eine Peer-Group ist die Bezugsgruppe eines
Kindes oder Jugendlichen, die aus Gleichaltrigen, analoger Interessen und ähnlicher
sozialer Abstammung besteht und das einzelne Gruppenmitglied wesentlich in Bezug
auf sein Handeln und seine Standpunkte beeinflussen.

1.2 Entstehungsursachen und Funktionen

[...]

1 Gudjons, H.: Pädagogisches Grundwissen, Seite 136