Inhaltsverzeichnis

1.  Einleitung  3

2.  Schweden - Allgemeine Informationen  4

3.  Das Bildungssystem: Grundlegende Prinzipien.  5

3.1  Die Grundschule.  8

3.2  Das Gymnasium  9

3.3  Die Berufsbildung  10

3.4  Die Erwachsenenbildung.  11

3.5  Die höhere Ausbildung.  12

4.  Fazit.  15

5.  Literaturverzeichnis.  17

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1. Einleitung

In der heutigen Zeit, in der die Arbeitslosigkeit unvermittelt ansteigt, da immer weniger unqualifizierte und ungelernte Kräfte gebraucht werden, ist eine ausreichend hohe Bildung unbedingt notwendig. Denn mit dem geringer werdenden Bedarf an Ungelernten geht die Suche nach hoch qualifizierten Kräften einher. Die immer komplexer werdende Welt erfordert eine daran angepasste Bildung, die den neuen Herausforderungen gewachsen ist. Der geregelte Weg, um Bildung zu erhalten läuft normalerweise über den Schulweg ab, wo bereits die ersten Grundsteine für das spätere Berufsleben gelegt werden. Wie die jüngste PISA Studie beweist, läuft dieser Bildungsweg in manchen Ländern erfolgreich ab und bringt den Nachwuchs auf Höhe der Anforderungen der heutigen Zeit. In anderen Ländern wird sich noch schwer getan, was die umfassende Bildung betrifft. ¹ Deutschland befindet sich beispielsweise im hinteren Mittelfeld. Ein Land, das sich über dem Durchschnitt aufhält ist Schweden. Dies lässt ein gut durchdachtes und angepasstes Bildungssystem vermuten, welches im Laufe dieser Arbeit näher betrachtet werden soll. Es soll aufgezeigt werden, warum gerade das schwedische Bildungssystem so erfolgreich ist und welche Konzepte es, beginnend von Grundschule bis hin zu höherer Bildung, verfolgt die ihm zu seinem Erfolg verhelfen.

Einleitend sollen ein paar allgemeine Informationen zu Schweden aufgeführt werden, um das Land und dessen System etwas besser kennen zu lernen. Denn vielleicht sind hier ja bereits die Wurzeln für den Erfolg des schwedischen Bildungssystems zu finden. Danach möchte ich in einem Abriss über den geschichtlichen Hintergrund, die allgemeinen Merkmale des Bildungssystems und die gesetzlichen Regelungen und Mittelzuweisungen die Basis für den weiteren Verlauf der Arbeit legen.

Denn nun soll die Schullaufbahn in Schweden untersucht werden. Beginnend mit der Grundschule sollen die verschiedenen Wege der Bildung, d.h. Berufsbildung, gymnasiale Bildung, und Erwachsenenbildung, bis hin zur höheren Bildung aufgezeigt werden. Am Ende der Arbeit sollen die Ergebnisse zusammengefasst werden und verdeutlicht werden, weshalb gerade Schweden so erfolgreich in seinem Bildungssystem ist.

¹ Vgl.: Manfred Prenzel, Jürgen Baumert, Werner Blum, Rainer Lehmann, Detlev Leutner, Michael Neubrand,

Reinhard Pekrun,Hans-Günter Rolff, Jürgen Rost und Ulrich Schiefele (Hrsg.), PISA-Konsortium Deutschland,

PISA 2003, Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, Zusammenfassung, , http://pisa.ipn.uni-

kiel.de/Ergebnisse_PISA_2003.pdf (aufgerufen am 4.1.07).

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2. Schweden - Allgemeine Informationen

In Schweden findet man eine konstitutionelle Monarchie mit einer parlamentarischen Regierungsform. Der König erfüllt als Staatsoberhaupt lediglich repräsentative Funktionen, während die formalen Machtbefugnisse bei der Regierung liegen. Das schwedische Parlament ist die Instanz des Landes mit den höchsten Entscheidungsbefugnissen. Die Verantwortung für die berufliche Bildung ist zwischen dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft und dem Ministerium für Arbeit aufgeteilt. Die Zuständigkeit für die berufliche Erstausbildung im Rahmen der Sekundarstufe II und der formalen Erwachsenenbildung liegt beim Bildungsministerium, während das Arbeitsministerium die Verantwortung für die berufliche Weiterbildung und die Arbeitsmarktausbildung trägt. 2

Volksbewegungen und die Sozialpartner haben bei der Entstehung des heutigen Schwedens eine entscheidende Rolle gespielt. Während das formale Bildungswesen aus Reichstags- und Regierungsbeschlüssen hervorgegangen ist, wurde die Entwicklung der Berufsbildung und der betrieblichen Weiterbildung auch von den Sozialpartnern maßgeblich mitgeprägt. Somit wird ein wesentlicher Teil der beruflichen Weiterbildung nicht durch Beschlüsse der Regierung oder des Reichstags geregelt, sondern in Verhandlungen und örtlichen Übereinkünften der Sozialpartner festgelegt. Dies gilt insbesondere für den Bereich der betrieblichen Weiterbildung und die unterschiedlichen Formen der Ausbildung am Arbeitsplatz.

Die Ebene unter dem Bund ist in Schweden die regionale und kommunale Verwaltung. Schweden ist in 21 Provinzen mit 288 Städten und Gemeinden unterteilt. Jede Provinz wird von einer Provinzialregierung verwaltet, der ein Regierungspräsident vorsteht. Die Regierungspräsidenten und die Mitglieder der Provinzialregierungen werden von der Zentralregierung ernannt. 3

Die kommunalen Behörden nehmen in Schweden ein breites Aufgabenspektrum im Bildungsbereich wahr. Das heißt, die Städte und Gemeinden nehmen eine nicht unerhebliche Rolle ein. Denn in den 80er Jahren wurden die Zuständigkeiten öffentlicher Verwaltungsorgane in Schweden in hohem Maße dezentralisiert, so auch im Bildungsbereich. Dadurch fiel den Städten und Gemeinden eine deutlich stärkere Stellung im Hinblick auf die Entwicklung von örtlichen schulpolitischen Strategien zu. Somit kommt innerhalb des dezentralisierten Systems den Kommunen, im Hinblick auf die Umsetzung der Schulpolitik in die Praxis, eine entscheidende Rolle zu. Die Städte und Gemeinden bestimmen über die

² Vgl.: Kenneth Abrahamsson, Das Berufsbildungssystem in Schweden, CEDEFOP - Europäisches Zentrum für

die Förderung der Berufsbildung, 2000, S. 15.

³ Ebd.: S. 16.

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organisatorische Gestaltung der Schulen und die Zuweisung und Verwendung von Geldmitteln. Ferner sind sie für die Durchführung der schulischen Aktivitäten innerhalb des von Reichstag und Regierung vorgegebenen Rahmens zuständig. Den Kommunen obliegt auch die laufende Beobachtung und Evaluierung der Bildungstätigkeit der Schulen. Bildungseinrichtungen werden in Schweden traditionell in öffentlicher Trägerschaft geführt. Mittels Gesetzen, Bestimmungen und Curricula hat der Staat genaue Anweisungen und Regelungen für die Bildungsaktivitäten und die Verwendung staatlicher Mittelzuweisungen vorgegeben. In den letzten Jahren haben sich im Bildungswesen jedoch grundlegende Veränderungen vollzogen, die zur Entstehung eines stärker ziel- und ergebnisorientierten Lenkungssystems geführt haben.

Zusammenfassend kann man festhalten, dass die Gesamtverantwortung für das Bildungswesen in Schweden bei Reichstag und Regierung liegt. Der gesamte Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung ist rechtlich dem Ministerium für Bildung und Wissenschaft unterstellt.

Die wichtigste zentrale Behörde für die Schulaufsicht ist das Zentralamt für Schule und Erwachsenenbildung. Zu dessen vornehmlichen Aufgaben gehören die landesweite Beobachtung, Evaluierung und Beaufsichtigung der gesamten Bildungstätigkeit der Schulen sowie die zentrale Entwicklung des Schulwesens. Ferner ist die Behörde für die Gewährleistung der Forschungstätigkeit und die Grundausbildung der Schulleiter verantwortlich und veranstaltet eine Reihe von berufsbegleitenden Fortbildungsmaßnahmen für Lehrer.

3. Das Bildungssystem: Grundlegende Prinzipien

Bei der Untersuchung des heutigen Bildungssystems in Schweden sollte natürlich nicht vergessen werden auch dessen Entstehungsgeschichte zu betrachten. Denn ein starker Baum braucht noch stärkere Wurzeln um zu wachsen. Werfen wir deshalb ein Auge auf die Geschichte und die Entstehung des Bildungssystems in Schweden. Hier soll sich allerdings auf die jüngere Geschichte beschränkt werden, denn das heutige Bildungssystem entstand erst In den 1940 bzw. 1950er Jahren, ausgelöst und begleitet durch umfangreiche Reformen und Veränderungen. In dieser Zeit wurde der Grundstein für die heute immer noch geltende Schulpflicht gelegt. Dies fand in der so genannten Einheitsschule statt, welche samt dem dazugehörigen Konzept um 1960 in ganz Schweden durchgesetzt wurde. 4

⁴ Vgl.: Hans-Peter Schäfer, Schweden, in: Anweiler, Oskar (Hg.): Bildungssysteme in Europa: Entwicklung und

Struktur des Bildungswesens in zehn Ländern, Deutschaland, England, Frankreich, Italien, Niederlande, Polen,

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