Inhaltsverzeichnis

1  Einführung.  3

2  Grundgedanken und Hintergrundinformationen.  4

2.1  Informationen zum Stadtteil Greiz-Zaschberg.  4

2.2  Idee und Notwendigkeit des Projektes.  5

3  Inhalt und Gliederung des Projektes.  7

3.1  Die Projektarbeit.  8

3.2  Die Elternarbeit.  9

3.3  Die Lehrerarbeit.  10

4  Theoretische Hintergründe der Sozialen Gemeinwesenarbeit.  11

4.1  Formen und Methoden von Gemeinwesenarbeit.  12

4.2  Praktische Umsetzung theoretischer Grundlagen in unserem Projekt.  13

5  Möglichkeiten der Finanzierung.  14

6  Zusammenfassung.  15

7  Bibliographie.  16

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1 Einführung

Im Rahmen des Seminares „Soziale Gemeinwesenarbeit“ galt es, ein langfristiges Projekt zu planen, welches nicht nur innovativ und realisierbar ist, sondern auch sämtliche Kriterien von Gemeinwesenarbeit erfüllen und deren Methoden zur Anwendung bringen sollte. Um bei dieser Planung ein möglichst optimales Ergebnis zu erzielen, sowie dabei unterschiedlichste Ideen, Gedankengänge, Vorschläge und Kritikpunkte berücksichtigen und dadurch eine einseitige Sichtweise vermeiden zu können, war mir klar, dass an dieser umfangreichen Planung mehrere Personen beteiligt sein müssen. Aus diesem Grund schloss ich mich mit den Kommilitoninnen Antje Weißbach und Cindy Siegmund zu einer Arbeitsgruppe zusammen. Wenn ich in der vorliegenden Arbeit von „wir“ oder „unser(e)“ spreche, beziehe ich mich immer auf die entstandene Arbeitsgruppe. Dies geschieht mit dem Vorsatz, die Ideen der anderen Gruppenmitglieder in diese Seminararbeit zu integrieren und somit auch deren Arbeits- und Zeitaufwand zu würdigen.

Nach hinreichenden Überlegungen erschien es uns sinnvoll, unser Projekt in der Stadt Greiz (im Stadtteil Greiz-Zaschberg) entstehen zu lassen, da sowohl die Kommilitonin A. Weißbach als auch ich selbst in den Praxisphasen unserer Ausbildung in Greiz tätig sind. Dies hatte den Vorteil, dass sämtliche Gesprächspartner und Einrichtungen schnell und einfach zu erreichen waren, was insgesamt zu einer äußerst effektiven und effizienten Arbeitsweise führte. Im Folgenden werde ich auf die wesentlichen Inhalte und Schwerpunkte sowie die theoretischen Hintergründe unseres Projektes „Gemeinwesenorientierte

Schulsozialarbeit“ eingehen. Um die Vorstellung des Konzeptes jedoch überschaubar zu halten, soll und kann unser Projekt im Rahmen dieser Seminararbeit nicht bis ins Detail vorgestellt und theoretisch vollständig durchleuchtet werden. Darum beziehe ich mich bei meinen Ausführungen auf die Schwerpunkte der Projektarbeit, eine Einordnung in den theoretischen Kontext von Sozialer Gemeinwesenarbeit erfolgt an geeigneter Stelle anhand ausgewählter Kriterien.

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2 Grundgedanken und Hintergrundinformationen

Um sowohl den Inhalt als auch die Zielstellung unseres Projektes besser nachvollziehen zu können, ist es nötig, vorab einige Informationen zu vermitteln, welche unseren Überlegungen zu Grunde lagen und die uns dazu veranlasst haben, das Projekt in dieser Form zu gestalten.

Im Folgenden soll geklärt werden, warum wir die Notwendigkeit sahen, ein solches Projekt zu planen und dieses in einen bestimmten, nicht zufällig gewählten Stadtteil zu integrieren.

2.1 Informationen zum Stadtteil Greiz-Zaschberg

Der Greizer Stadtteil Zaschberg ist eine Neubausiedlung und befindet sich am nordwestlichen Rande der Kreisstadt. Das Gebiet, in dem ca. 7000 Menschen leben, ist gekennzeichnet durch eine hohe Arbeitslosenquote, Schätzungen zufolge ist jeder vierte Bewohner ohne Erwerbstätigkeit. Hinzu kommt eine hohe Anzahl Sozialhilfeempfänger, was alles in allem verdeutlicht, dass die materiellen Lebensbedingungen innerhalb dieses Sozialraumes als äußerst negativ zu bewerten sind.

Des weiteren ist in Greiz-Zaschberg ein großer Ausländeranteil zu verzeichnen, es ist zudem zu erwarten, dass dieser in Zukunft noch weiter zunehmen wird. Da die Einstellung der Menschen in diesem Stadtteil z.B. durch eigene Lebenskrisen und/oder materielle Bedrohung der Existenz eher von Fremdenfeindlichkeit und Ablehnung als von Toleranz geprägt ist, wird deutlich, dass hier ein enormes Konfliktpotenzial vorhanden ist, welches einem „normalen“, gemeinschaftlichen Zusammenleben in diesem ohnehin schon konfliktbelasteten Sozialraum nicht dienlich sein, sondern sogar zu einer Erhöhung der Spannungen bis hin zur Eskalation (und damit zu einer weiteren Verschlechterung der Lebensbedingungen) führen kann.

Bezüglich dem Vorhandensein lokaler Serviceeinrichtungen ist festzustellen, dass es im gesamten Stadtteil weder Arztpraxen, Beratungsstellen oder sonstige

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