Inhaltsverzeichnis:

1.  Einleitung  3

2.  Relevanz des Vomblattspiels  4

3.  Beteiligte Prozesse beim Vomblattspiel  5

3.1  Visuelle Wahrnehmung.  5

3.1.1  Augenbewegungen.  5

3.1.2  Wahrnehmungsspanne.  6

3.1.3  Augen-Hand Spanne.  6

3.2  Gedächtprozesse  8

3.2.1  Beteiligung des Langzeitgedächtnisses.  8

3.2.2  Auswirkungen von Erwartung.  8

3.2.3  Auswirkungen von Übezeit und Erfahrung.  9

4.  Modellhafte Darstellung  11

5.  Schlussbetrachtung  12

6.  Literaturverzeichnis  13

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1. Einleitung

Die Fähigkeit des Vomblattspiels, also die erstmalige Erfassung eines Notentextes und dessen gleichzeitige Wiedergabe mithilfe eines Instrumentes oder der eigenen Stimme, ist in ihren Teilaspekten, besonders aber im Hinblick auf beteiligte Wahrnehmungs-und Verarbeitungsprozesse, ein komplexes und vielschichtiges Phänomen.

Die vorliegende Hausarbeit versucht zu klären, welche Prozesse bei Erwerb und Ausführung des Vomblattspiels eine wichtige Rolle spielen. Um die Arbeit im vorgegebenen Rahmen zu halten, aber auch um einzelnen Aspekten in ihrer Darstellung gerecht zu werden, werden im Folgenden nicht alle in der Forschung diskutierten Ansätze und Erklärungsmodelle ihre Berücksichtigung finden können, jedoch werden wichtige Aspekte nicht nur vorgestellt, sondern auch nach Möglichkeit deren Erkenntnisgewinnung anhand von Untersuchungen und Experimenten dargelegt. Im Wesentlichen wird es also darum gehen, eine Übersicht der beteiligten psychologisch relevanten Prozesse beim Vomblattspiel zu geben, von der visuellen Erfassung des Notentextes ausgehend über Gedächtnismodelle und

Problemlösungsstrategien bis hin zu einer kurzen Betrachtung auf modellhafte Vorstellungen des Vomblattpspiels.

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2. Relevanz des Vomblattspiels

Die Bedeutung des Vomblattspiels war im Laufe der Zeit einem kontinuierlichen Wandel ausgesetzt. Notation, früher nur ungenau als eine Art „Erinnerungshilfe“ angelegt, ist nach und nach mit immer mehr Informationen und Detailgraden für die Auszuführenden versehen worden. Erst im Rahmen einer komplexen Notation, in der mehr Auszuführendes festgelegt ist als Freiräume zum Improvisieren gegeben sind, konnte sich „echtes“ Vomblattspiel entwickeln.

Solisten waren zunächst Komponist und Interpret in einer Person, und bis zum Ende des 18. Jahrhunderts war es nicht üblich, Werke fremder Komponisten aufzuführend. Die Notwendigkeit des Blattspiels taucht erst auf, als das Spielen fremder Kompositionen (als Solist) im 19. Jahrhundert üblich geworden war, eigene Werke wurden wie zuvor auch auswendig vorgetragen, Werke fremder Komponisten jedoch unter Zuhilfenahme von Noten gespielt. Erst später hat sich eine „reine“ Kultur des auswendig Spielens entwickelt. (vgl. Lehmann 2005, S. 879) Heute kommt dem Vomblattspiel zunächst bei der Tätigkeit von Korrepetitoren und Dirigenten beim Erarbeiten und Einstudieren unbekannter Werke eine besonderer Bedeutung zu, da hierbei oft in schneller Abfolge umfangreiche Literatur bewältigt werden muss. Aber auch für Pianisten -professionelle wie nichtprofessionelle- sind gute Vomblattspielfähigkeiten vorteilhaft, ermöglichen diese doch einen sofortigen und hörbaren Überblick über neu einzustudierende Stücke.

Der Umstand, dass sich aus verschiedensten Gründen bei öffentlichen Vorführungen solistisch auftretender, professionellen Musikern eine Kultur des Auswendigspielens etabliert hat, „erlaubt vermutlich erhebliche individuelle Unterschiede unter Musikern im Fertigkeitsniveau beim [Vomblattspiel] (Lehmann 2005, S.879) Daher existieren keine keine echten Wettbewerbssituationen im Vomblattspiel, welche für wissenschaftliche Untersuchungen herangezogen werden könnten.

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