Ludwig  -Maximilians-Universität München  

Institut  für Kommunikationswissenschaft (Zeitungswissenschaft)  

Sommersemester   2000

Hauptseminar  : Online-Journalismus - Nachrichten zwischen Content und Commerce  

Online  -Journalismus  

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Aus  - und Fortbildung in Deutschland  

  (Abgabetermin: 11. Juli 2000)  

Wolfgang  Haserer  

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Inhaltsverzeichnis

1.  EINLEITUNG  4

2.  DER ONLINE-REDAKTEUR  5

3.  BERUFSANFORDERUNGEN AN DEN ONLINE-REDAKTEUR  6

3.1  INHALT  6

3.2  TECHNIK  6

3.3  GRAFIK UND GESTALTUNG  7

3.4  (PROJEKT-)MANAGEMENT UND MARKETING  8

4.  AUSBILDUNGSWEGE IM ONLINE-JOURNALISMUS  8

4.1  DIE UNIVERSITÄTEN  9

4.2  FACHHOCHSCHULEN UND TECHNISCHE UNIVERSITÄTEN  10

4.3  JOURNALISTENSCHULEN  11

4.4  VOLONTARIATE  12

4.5  ÜBERBETRIEBLICHE AUS- UND WEITERBILDUNG  13

4.5.1  AKADEMIE FÜR PUBLIZISTIK  14

4.5.2  DEUTSCHES INSTITUT FÜR PUBLIZISTISCHE BILDUNGSARBEIT  15

5.  FAZIT UND AUSBLICK  17

BIBLIOGRAPHIE   19

ANHANG 20   

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1. Einleitung

Das Internet - unendliche Weiten, unendliche Möglichkeiten. Wir schreiben das Jahr 2000 und befinden uns auf einer Irrfahrt durch die Medienlandschaft, die sich gerade von einem mittleren Erdbeben erholt. Das World Wide Web hat alle bestehenden Strukturen aufgebrochen und eröffnet so allen Beteiligten der Branche völlig neue Perspektiven. Für die Journalistinnen und Journalisten bedeutet das Aufkommen des Netz-Mediums vor allem eines: Veränderte An-forderungen an den herkömmlichen Beruf. Gleichzeitig kristallisieren sich zahlreiche neue Tätigkeitsfelder mit neuen Qualifikationsprofilen heraus.

Der Markt hat - wie immer - als erstes reagiert. Und so finden sich in den Stellenmärkten der großen Tageszeitungen vermehrt Jobangebote für Screen-Designer, Multimedia-Producer oder Online-Redakteure. Erst langsam stellen sich Verlage, Universitäten und überbetriebliche Ausbildungseinrichtungen auf die veränderte Nachfrage ein. Die Unsicherheit ist groß, denn niemand weiß, wie sich der Nachwuchs am besten auf die neuen Arbeitsanforderungen im Multimedia-Journalismus vorbereiten soll. Daneben ist nach wie vor unklar, wie erfahrene Journalistinnen und Journalisten ihre Qualifikation in Richtung „Online“ erweitern müssen beziehungsweise können.

Die vorliegende Arbeit soll zunächst einen kurzen Überblick über die veränderten An-forderungen an die Qualifikation der sogenannten ‚Online-Journalisten‘ geben. Anschließend werden verschiedene Einrichtungen vorgestellt, die eine entsprechende Ausbildung anbieten. Auch wenn es sich bei der Auflistung lediglich um Berufsbilder mit echtem journalistischem Hintergrund handelt, kann der Anspruch der Vollständigkeit auf keinen Fall erhoben werden. Die Übergänge zwischen den einzelnen Multimedia-Berufen sind fließend, was eine fundierte Differenzierung nahezu unmöglich macht. Außerdem würde eine exakte Betrachtung der einzelnen Betätigungsfelder und deren Ausbildung den Rahmen der Arbeit sprengen: Bereits im Jahr 1998 waren in der Weiterbildungsdatenbank des Arbeitsamtes mehr als 250 Berufe im Multime-dia-Sektor gespeichert. 1

Die Literaturlage ist aufgrund der schnellen Entwicklung und Veränderung des Themas dünn. Die vorgestellten Erkenntnisse beruhen daher überwiegend auf aktuellen Zeitschriftenartikeln, eigener Recherche wie elektronischen oder telefonischen Anfragen, sowie Erfahrungen im Rahmen der eigenen Ausbildung am Institut für Kommunikationswissenschaft an der Universität München.

¹ Vgl. Meier, Klaus (Hg.): Internet-Journalismus, Konstanz 1998, S. 293

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2. Der Online-Redakteur

In dem undurchsichtigen Berufsfeld des ‚Online-Journalismus‘ kursieren im Augenblick zahlreiche Berufsbezeichnungen, die sich nur schwer voneinander differenzieren lassen. Eine sinnvolle Unterteilung nimmt Inge Behrens in ihrem Buch ‚Neue Berufe in den neuen Medien‘ vor. Sie ordnet die verschiedenen Tätigkeitsprofile nicht nach Branchen, sondern nach ihren jeweiligen Funktionen. Behrens unterscheidet dabei die Schnittstellen zwischen Technik, Gestaltung, Text und Business. 2

Der Journalist in den ‚Neuen Medien‘ sitzt an der Schnittstelle zwischen Text und Technik und trägt die Bezeichnung ‚Online-Redakteur‘. Dieses Berufsbild ansprechend zu definieren, fällt den Medienexperten offensichtlich schwer. Inge Behrens konzentriert sich überwiegend auf die verschiedenen Tätigkeitsbereiche und die Voraussetzungen, die ein Online-Redakteur mitbringen sollte. ³ Der Deutsche Multimedia Verband (dmmv) hingegen stellt für den Online-Redakteur die fachliche Kompetenz im Bereich Internet und zugehöriger Software in den Vor-dergrund. 4

Die treffendste Definition dieses Berufsbilds liefert Klaus-Dieter Altmeppen: „Online-Redakteure gestalten den Inhalt aktueller Internet-Angebote ihres Medienunternehmens. Anforderungen, Bedingungen, Organisation und Abläufe ihrer Arbeit werden einerseits von der technischen Ausstattung geprägt, aber ebenso von den redaktionellen Zielen und Ressourcen (...). Gestalterische und organisatorische Elemente gehören ebenso zum Tätigkeitsfeld wie die Konzeption der Produkte und ihre Marktfähigkeit (...). In den Online-Redaktionen der Medien arbeiten sie nicht nur recherchierend und schreibend, sondern gestaltend und koordinierend.“ ⁵ Im folgenden konzentriert sich die Arbeit nahezu ausschließlich auf das Berufsbild, die Anforderungen und Ausbildungsmöglichkeiten zum Online-Redakteur, weil er dem Bild des ‚klassischen‘ Journalisten im Bereich Multimedia am meisten entspricht.

² Vgl. Behrens, Inge: Neue Berufe in den neuen Medien, Düsseldorf 1997, S. 8

³ Vgl. ebd. S. 131ff

⁴ Vgl. Medien-Informations-Archiv des dmmv unter: www.aim-mia.de/mia/f-afeld.htm (Stichwort „Online-Redakteur“)

⁵ Belz, Christopher / Haller, Michael / Sellheim, Armin: Berufsbilder im Journalismus - Von den alten zu den neuen Medien, Konstanz 1999, S. 158

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3. Berufsanforderungen an den Online-Redakteur

„Die neue Publikationsform des Electronic Publishing hat eine Verschmelzung mehrerer Branchen zur Folge - angefangen von der Computerindustrie über den Werbe- und Verlagssek-tor bis hin zur Telekommunikation. Nicht zu vergessen sind die traditionellen, klassischen audiovisuellen Medien, die sich mit den interaktiven Medien mehr und mehr vermischen.“ ⁶ Durchsucht man die Stellenmärkte der Tageszeitungen oder Fachzeitschriften nach Angeboten für Online-Redakteure, so fehlt ein einheitliches Anforderungsprofil an Ausbildung und erlernte Fähigkeiten. ⁷ Die möglichen Bewerber sollen vor allem Kompetenzen in den Bereichen Inhalt, Technik, Grafik und Management aufweisen. Die Ausbildung zum Online-Redakteur sollte deshalb Kenntnisse in folgenden vier Segmenten vermitteln.

3.1 Inhalt

Wie schon im klassischen Journalismus bilden auch im Internet-Journalismus die Inhalte den Schwerpunkt für den Online-Redakteur. Darunter ist zunächst die journalistische Grundkompetenz zu verstehen. Wie Christoph Neuberger und Jan Tonnemacher festgestellt haben, gehören die „Auswahl von Texten“ (89,7 Prozent), das „Redigieren von Fremdtexten“ (78,5 %) sowie das „Schreiben eigener journalistischer Beiträge“ (74,4 %) zu den Hauptaufgaben der Mitarbeiter in den Online-Redaktionen deutscher Tageszeitungen. ⁸ Das heißt, auch im Internet-Journalismus läuft nichts ohne fundierte journalistische Kenntnisse: Redigieren, selektieren und recherchieren gehören selbstverständlich auch hier zum täglichen Handwerk. Dazu kommt die Kenntnis sämtlicher Darstellungsformen. Schließlich finden sich auch im Internet Glossen, Re-portagen und Features, auch wenn das Medium eine spezielle, online-orientierte‘ Schreibe verlangt. Ressortwissen und eine umfassende Allgemeinbildung sind ohnehin unverzichtbar. Für die Ausbildung bedeutet das: Auch der Online-Redakteur muss fundierte Kenntnisse in den drei Säulen journalistischer Qualifikation - Sach-, Fach und Vermittlungskompetenzbesitzen. 9

3.2 Technik

Selbstverständlich steht der Computer und das Internet im Mittelpunkt der Arbeit des Online-Redakteurs, was ihm zusätzliche technische Kompetenz abverlangt. Der Online-Journalist sollte sich deshalb mit den gängigen Programmiersprachen wie HTML oder Java auskennen,

⁶ Behrens, Inge: S. 7

⁷ Als Beispiel ist im Anhang eine entsprechende Stellenanzeige der Wirtschaftswoche aus dem Fachmagazin journalist (1/2000) abgebildet: Siehe Anhang I, S. 19

⁸ vgl. Mast, Claudia: Berufsziel Journalismus, S. 30

⁹ vgl. Höbermann, Frauke: Anforderungen an die Ausbildung im Online-Journalismus, in: Neverla, Irene: Das Netz- Medium. Opladen 1998, S. 305ff