Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Der Trend geht zum „E“? 1
2 Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft des E-Learning 4
2.1. Meilensteine in der Geschichte des E-Learning 5
2.2. Versuch einer Definition von E-Learning oder: Willkommen im Zeitalter der „neuen“ Medien 8
2.3 Die (pädagogische) Psychologie 9
2.4. Der Urkonflikt Pädagogik und Technik 10
2.4.1. Annäherungsversuche und interdisziplinäres Wissen 11
2.4.2. Taxonomie der Disziplinen 12
2.5. Die Best Practice - personalökonomische Pragmatik 13
2.6. Interdisziplinäre Annäherung - eine Gefahr oder eine Chance? 14
2.7. Die Pädagogik im Schatten der Technik 15
2.8. Effektivitätvs. Effizienz 15
3.Schlussfolgerungen 16
3.1.Eine Metapher von der Interdisziplinarität des E-Learning 16
3.2.Eine Taxonomie als Basis für zukünftige interdisziplinäre Verständigung 18
4. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Sven Guth (Autor:in), 2011, Die effektive Gestaltung von E-Learning unter dem Aspekt der Interdisziplinarität, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/201452
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