Das Unterrichtskonzept Lernen durch wechselseitiges Lehren


Wissenschaftlicher Aufsatz, 2009

9 Seiten


Inhaltsangabe oder Einleitung

Didaktische Kreativität sowie der Mut zur „[…] Abkehr vom stark lehrerorientierten Unterricht [...]“ prägen den zentralen Punkt meines wissenschaftlichen Kommentars. In jenem beschäftige ich mich mit der Thematik des kooperativen Lernens und werde dabei die Methode des wechselseitigen Lehrens genauer erklären. Hierfür ist es natürlich notwendig, im Vorfeld einen groben Überblick über das kooperative Lernen zu erhalten, um somit das Konzept des wechselseitigen Lehrens zu verstehen. Dabei sollen die Schwerpunkte im Wesentlichen auf zwei verschiedenen Formen des kooperativen Lernens liegen. Zum einem beschäftige ich mich nach einer kurzen Darstellung zum kooperativen Lernen mit der Form des selbstorganisierten Lernens (SOL) und werde danach auf die Form des Lernens durch wechselseitiges Lehren (WELL) genauer eingehen.

Details

Titel
Das Unterrichtskonzept Lernen durch wechselseitiges Lehren
Hochschule
Technische Universität Dresden
Autor
Jahr
2009
Seiten
9
Katalognummer
V206236
ISBN (eBook)
9783656333197
ISBN (Buch)
9783656333425
Dateigröße
444 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
SOL, Selbstorganisiert, Wechselseitiges Lernen, Lernen, Lehren
Arbeit zitieren
Stefan Gnehrich (Autor:in), 2009, Das Unterrichtskonzept Lernen durch wechselseitiges Lehren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/206236

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