Beiträge zur Entwicklung der Lerneinstellung im Rahmen des Praxislernens als besondere Organisationsform des Dualen Lernens

Durchführung als Sozialpraktikum


Examensarbeit, 2012

49 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1. Einleitung

2. Begriffserklärung – Duales Lernen
2.1. Die besonderen Organisationsformen des Dualen Lernens
2.2. Bezug zum Rahmenlehrplan
2.3. Ziele des Dualen Lernens
2.4. Rechtliche Grundlagen
2.4.1. Auftrag der Schule – Das Schulgesetz
2.4.2. Bestimmungen zum Schutz des Schülers

3. Voraussetzung
3.1. Institutionelle Voraussetzungen
3.2. Die Lerngruppe

4. Theoretische Gedanken zur Entwicklung von Lerneinstellung
4.1. Warum ausgerechnet ein Sozialpraktikum?
4.2. Lerneinstellung
4.2.1. Abgrenzung zur Motivation
4.2.2. Was ist Lerneinstellung?
4.3. Wie können sich die Fähigkeiten, die der Schüler während des Sozialpraktikums erwirbt, positiv auf die Lerneinstellung auswirken?
4.4. Auswertung der Zielerfüllung

5. Durchführung des Sozialpraktikums
5.1. Didaktisch-methodische Vorüberlegungen
5.2. Vorbereitungen
5.3. Praktische Umsetzung
5.4. Ausgewählte Ergebnisse
5.4.1. Auszüge aus dem Praktikumshefter
5.4.2. Beobachtungsbögen
5.5. Auswertung

6. Gesamtreflexion und Ausblick

Quellenverzeichnis

Erklärung

Ende der Leseprobe aus 49 Seiten

Details

Titel
Beiträge zur Entwicklung der Lerneinstellung im Rahmen des Praxislernens als besondere Organisationsform des Dualen Lernens
Untertitel
Durchführung als Sozialpraktikum
Veranstaltung
2. Staatsexamen Arbeitslehre, WAT, Berufsvorbereitung, Berufsorientierung
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
49
Katalognummer
V264148
ISBN (eBook)
9783656582519
ISBN (Buch)
9783656581154
Dateigröße
1827 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
beiträge, entwicklung, lerneinstellung, rahmen, praxislernens, organisationsform, dualen, lernens, sozialpraktikum
Arbeit zitieren
Andrea Eid (Autor:in), 2012, Beiträge zur Entwicklung der Lerneinstellung im Rahmen des Praxislernens als besondere Organisationsform des Dualen Lernens, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/264148

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