1.  Gegenstand und Ziel der Untersuchung  3

2.  Fragestellungen.  3

3.  Methode  4

4.  Durchführung.  4

5.  Auswertung.  5

6.  Ergebnisse  5

7.  Interpretation.  7

8.  Literaturangaben.  9

Anhang.   9

1.  Gegenstand und Ziel der Untersuchung  

In  dieser Untersuchung soll das von Piaget (1983/ 1926) eingeführte Konzept des Animismus  

untersucht  werden. Es soll untersucht werden, ob Kinder auch noch im Grundschulalter  

vorwiegend  animistisch denken und ob sie sich, wie von Piaget vermutet, an der Bewegung  

orientieren  , wenn sie den Objekten Leben oder Bewusstsein zusprechen.  

2.  Fragestellungen  

  (1) Es soll untersucht werden, ob auch die Grundschulkinder von heute noch vorwiegend  

animistisch  denken.  

  (2) Es soll untersucht werden, ob Leben und Bewusstsein ausschließlich Gegenständen  

vorbehalten  wird, die in Bewegung sind.  

Stufe  2 : Alles was sich bewegt, lebt und hat Bewusstsein.  

Wenn  Piagets Annahme zutrifft, dann sollten Kinder Objekten eher Leben und Bewusstsein  

zusprechen  , die in Bewegung sind  

3. Methode

Stichprobe

Es wurden sieben Mädchen im Alter von sechs bis zehn Jahren aus einer Synchronschwimm-Trainingsgruppe des SC DHfK Leipzig interviewt. Das mittlere Alter betrug sieben Jahre. Nach Auskunft der Trainerin handelt es sich bei einem der Kinder um ein „sehr intelligentes“ Mädchen.

Erhebungsverfahren

Das Gespräch mit den Kindern erfolgte anhand eines Interviewleitfadens, der im Anhang vollständig wiedergegeben wird. Da es sich bei der Methode um ein klinisches Interview handelt, dient dieser Leitfaden lediglich der Orientierung. Die aufgeführten Fragen wurden an die Kinder gestellt und je nach Gesprächsverlauf durch Nachfragen ergänzt.

Das Interview begann jeweils damit, dass die Kinder nach dem schönen Wetter befragt wurden, um dann direkt mit der ersten Frage, „Ob denn die Sonne lebt“, mit dem Interview zu beginnen.

4. Durchführung

Die Durchführung fand im März 2003 in der Universitätsschwimmhalle der Universität Leipzig statt. Die Interviews erfolgten innerhalb einer Woche, wobei die erste Hälfte der Kinder an einem Mittwoch und die andere Hälfte an einem Freitag befragt wurde. Jeweils zwischen 16.00 Uhr und 18.00 Uhr wurden die Mädchen interviewt. Da mich die Kinder aus der Trainingsgruppe kennen, war es kein Problem, sie zu animieren mit mir zu kommen, um die Fragen zu beantworten.

Die Gespräche wurden auf einem Mini Disc Recorder aufgezeichnet.

Die Anonymität der Mädchen wurde dadurch gewahrt, dass weder auf dem Mini Disc Recorder noch in den schriftlichen Unterlagen Namen der Kinder vermerkt wurden.

5. Auswertung

Die auf Mini Disc aufgenommenen Gespräche wurden transkribiert und anhand dieser Transkripte wurde für jedes Kind eine Liste erstellt, welche Gegenstände sie als lebendig und mit Bewusstsein ausgestattet sehen und nach welchem Kriterium sie den Gegenständen Bewusstsein zusprechen. Nach der speziellen Fragestellung sollte ermittelt werden, ob sich die Kinder dabei an der Bewegung von Körpern orientieren. Die Ergebnisse der einzelnen Interviews wurden in einer Tabelle zusammengefasst.

6. Ergebnisse

Denken die Grundschulkinder von heute noch vorwiegend animistisch? Wird Bewusstsein ausschließlich Gegenständen vorbehalten, die in Bewegung sind?

In den beiden Tabellen sollen die Fragen geklärt werden, ob auch die sechs- bis zehnjährigen Grundschulkinder von he ute noch vorwiegend animistisch denken und ob sich die Kinder das Kriterium der Bewegtheit zur Hilfe nehmen, um Körper Bewusstsein zuzusprechen

Die Tabellen liefern eine Übersicht zu dieser Fragestellung.

Tabelle 1: Die Zusprechung von Leben und Bewusstsein zu den verschiedenen Gegenständen. Insgesamt wurden sieben Kinder befragt. Die Tabelle zeigt die absoluten Häufigkeiten.