Schulpraktikum

Inhalt

  Seite  

1.  Einleitung  4

2.  Beschreibung der Schule  5

2.1  Die Struktur  5

2.2  Die Geschichte  7

2.3  Das Schulprogramm  8

3.  Verlauf des Schulpraktikums  10

4.  Hospitationen  11

4.1  Hospitationsübersicht  11

4.2  Begründung für gewählte Schwerpunktklassen  12

4.3  Hospitationseindrücke  13

4.4  Exemplarische Unterrichtsbeobachtung  14

5.  Schwerpunktthema  16

5.1  Begründung und Eingrenzung für die Wahl des Themas  16

5.2  Einbindung des Themas in theoretische Bezüge  17

5.3  Kriterien für die Beobachtungsaufgabe  25

5.4  Darstellung der eigenen Beobachtungen in diesem Kontext  25

6.  Eigener Unterricht im Fach Gesundheit  26

6.1  Unterrichtsentwurf  26

6.1.1  Bedingungsanalyse  26

6.1.1.1  Die Lerngruppe  26

6.1.1.2  Die studentische Lehrende  27

6.1.1.3  Institutionelle und organisatorische Voraussetzungen des  27

  Unterrichts  

6.1.2  Didaktische Analyse  28

6.1.2.1  Schlüsselprobleme in Bezug auf das Thema  28

6.1.2.2  Eingrenzung auf den Themenschwerpunkt der Stunde  28

6.1.2.3  Vorausgesetztes Sachwissen  29

6.1.2.4  Sachwissen der Unterrichtsstunde  29

6.1.3  Unterrichtsziele  30

6.1.3.1  Lehrziel  30

6.1.3.2  Lernziele  30

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6.1.4  Beziehungsgestaltung  31

6.1.5  Tabellarische Übersicht über den Unterrichtsverlauf  32

6.2  Tatsächlicher Unterrichtsverlauf  33

6.3  Auswertung des Unterrichtes  34

6.3.1  Eigene Unterrichtsbewertung  34

6.3.2  Bewertung durch die betreuende Lehrerin  35

7.  Eigener Unterricht im Fach Politik  36

7.1  Thema der Unterrichtsstunde  36

7.2  Darstellung des Unterrichtsverlaufes  36

7.3  Tabellarische Übersicht über den Unterrichtsverlauf  39

7.4  Auswertung des Unterrichtes  40

7.4.1  Eigene Unterrichtsbewertung  40

7.4.2  Bewertung durch die betreuende Lehrerin  40

8.  Reflexion des Praktikums  42

9.  Literatur  43

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1. Einleitung Die Universität Hamburg sieht für Lehramtsstudenten ¹ an Berufsbildenden Schulen ein Schulpraktikum von vier Wochen vor, in denen mindestens 32 Stunden hospitiert werden muss und man zwei Unterrichtsversuche in zwei unterschiedlichen Klassen und Fächern hält.

Somit erhalten die Studenten die Möglichkeit, ihre Studien- und Berufswahl zu überdenken, da nicht nur Unterrichtsbeobachtungen, sondern auch das eigene Ausprobieren als Lehrer Inhalt des Praktikums sind. Außerdem bekommt man als Schulpraktikant einen realen Einblick in die Praxis in den Schulen aus der Sicht eines Lehrenden, Einblick in die Schulorganisation und in das spezifische Umfeld der Schule.

Die Vorbereitung zum Schulpraktikum fand bereits im vorangegangenen Wintersemester 2002/03 in einem Seminar von Herrn Wolfgang Bürger statt. Die Nachbereitung im Sommersemester 2003 wurde in einem Wochenendseminar vom 25.04.2003 bis zum 27.04.2003 bei Herrn Wolfgang Bürger durchgeführt. Der folgende Praktikumsbericht gibt elementare Einblicke, die ich im Laufe des Praktikums gewonnen habe wieder und beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit meinem Beobachtungsschwerpunkt „Lehrerrolle und verbales Lehrerverhalten“ und mit den eigenen Unterrichtsversuchen.

An dieser Stelle möchte ich mich recht herzlich bei dem Schulleiter, der Koordinatorin und dem gesamtem Lehrerkollegium für die freundliche Aufnahme bedanken; ganz besonders auch bei den Lehrern, die sich bereiterklärten, mich kurzfristig mit in den Unterricht zu nehmen bzw. bei den beiden Lehrpersonen, bei denen ich meinen Unterricht durchführen konnte.

¹ Wenn im Folgenden die männliche Form für Studenten, Schüler, Lehrer, usw. gebraucht wird, sind selbstverständlich auch die weiblichen Studentinnen, Schülerinnen, Lehrerinnen, usw. eingeschlossen!

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2. Beschreibung der Schule

2.1 Die Struktur Die Staatliche Schule Gesundheitspflege W4, die im Stadtteil Wilhelmsburg liegt, ist die zentrale Berufsschule in Hamburg für folgende Berufe:

• Zahnmedizinische Fachangestellte,

• Arzthelfer und

• Tierarzthelfer.

Außerdem sind nachfolgende Schulformen an dieser Schule vertreten:

• Berufsschule für Verkäufer im Lebensmitteleinzelhandel,

• Berufsfachschule Gesundheit,

• Fachoberschule Pflege und Gesundheit,

• Berufsvorbereitungsjahr (Verkauf, Migranten und Lateinisierung) und • Berufsschule für Schülerinnen aus dem Arbeitsbereich Behindertenwerkstatt.

Das Einzugsgebiet der Schule erstreckt sich über ganz Hamburg.

Die schulische Ausbildung im Bereich des Dualen Ausbildungssystems (Arzthelfer, Tierarzthelfer und Zahnmedizinische Fachangestellte) erfolgt in einer Teilzeitform, das heißt, dass die Auszubildenden an zwei Tagen in der Woche mit je fünf und sechs Stunden beschult werden, wobei die Gesamtausbildungszeit drei Jahre beträgt.

Die Berufsfachschule Gesundheit (BFS) ist eine Vollzeitausbildung, für die die W4 eine zentrale Anmeldeschule darstellt. Die Schüler erhalten 32 bis 34 Stunden Unterricht pro Woche und sie stellen im Vollzeitschulbereich die zahlenmäßig größte Schülergruppe dar.

In der Berufsfachschule Gesundheit wird Hauptschülern die Möglichkeit gegeben, innerhalb von zwei Jahren, eine berufliche Grundausbildung in Form eines dem Realschulabschluss gleichwertigen Schulabschlusses zu erreichen.

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Die Fachoberschule Pflege und Gesundheit (FOS), die seit 1998 in der W4 integriert wurde, ermöglicht den Schülern mit dem Abschluss einen Zugang zu einer Fachhochschule.

An der W4 gibt es aber auch Klassen des Berufsvorbereitungsjahres (BVJ), die zusammen mit der Berufsschule für Verkäufer im Lebensmitteleinzelhandel den schuleigenen Pausenladen bewirtschaften und im Lehrerzimmer für kleine Snacks in den Pausen sorgen.

An einem Tag der Woche werden Jugendliche mit Behinderungen aus dem Arbeitstrainingsbereich der Elbe-Werkstätten mit sechs Stunden an der W4 unterrichtet. Derzeit werden die Fachrichtungen Hauswirtschaft und Textil angeboten und die Berufsschulzeit beträgt regulär zwei Jahre.

Zum Hauptschulabschluss sollen nach zwei bzw. nach zweieinhalb Jahren die Berufsvorbereitungsjahr-Migranten (BVJ-M) und das Berufsvorbereitungsjahr -Lateinisierung (BVJ-L) geführt werden.

An der W4 sind insgesamt 80 Lehrer tätig, von denen 45 im Teilzeitbeschäftigungsverhältnis unterrichten.

Die Lehrpersonen besitzen unterschiedliche Qualifikationen, d.h. sie sind ausgebildet als: Gewerbelehrer in den verschiedensten Fachbereichen, Gymnasiallehrer, Handelslehrer und Grund -, Haupt- und Realschullehrer.

In bezug auf die Ausstattung der Schule hat die W4 viel zu bieten: sie verfügt über 28 allgemeine Unterrichtsräume und 33 Fachräume, wie Labore für die Arzt- und Tierarzthelfer und die Zahnmedizinischen Fachangestellten, Chemie- und Physikräume, Lehrküchen, EDV- und ATV-Räume, Biologie- und Mikroskopieräume und zwei Großraum-Sporthallen und natürlich zahlreiche Lehr-und Unterrichtsmaterialien für die Schüler. 1

¹ Vgl. Homepage der Staatlichen Schule Gesundheitspflege W4: http://www.schule-w4.de, Das Schulprogramm der W4: Die Struktur, S. 5f, Stand: 20.02.2003

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2.2. Die Geschichte Die Staatliche Schule Gesundheitspflege W4 hat eine schon fast sechzigjährige Geschichte.

Die erste Klasse für „Zahnärztliche Helfer“ wurde 1946 in Wandsbek in der 1928 gegründeten Haushaltsschule W6 (Lydiastraße und Griesstraße) unterrichtet. Der Anlernberuf zum „Zahnärztlichen Helfer“ dauerte nur ein Jahr. 1949 siedelte die Schule in das Schulgebäude im Eilbektal, wo dann ab 1950 der einjährige Anlernberuf auf zwei Jahre verlängert wurde, bis dann 1952 der „Zahnarzthelfer“ als Ausbildungsberuf anerkannt wurde.

Im Jahre 1954 kamen zu den Zahnarzthelfern auch „Ärztliche

Sprechstundenhilfen“.

1956 wurde die W6 aufgelöst und die Arzt - und Zahnarzthelfer zogen um in die Gewerbe- und Hauswirtschaftsschule W7 nach Niendorf am Tibarg.

Nachdem 1958 die W3 an der Uferstraße aufgelöst wurde und ein Teil der Klassen nach Bahrenfeld in den Schongauer Weg umzog, wurde dort die W3 neugegründet als Staatliche Schule für gesundheitspflegerische Berufe. Diese Schule wird als eigentliche Gründerschule der jetzigen W4 angesehen. Am 1. April 1958 beginnt die Ausbildung an der W3 für Schwesternvorschüler, ärztlichen Helfer und Haushaltungsschüler.

1960 kommen auch die Zahnarzthelfer in die W3 und die W3 wird mit der Gewerbe- und Hauswirtschaftsschule W9 in Blankenese zusammengelegt.

Die Anerkennung des „Arzthelfer“ als Ausbildungsberuf vollzieht sich 1965 und 1968 muss das Schulgebäude im Schongauer Weg aufgegeben werden und es folgt ein Umzug der Arzt- und Zahnarzthelfer an den Lehmweg in Eppendorf.

1974 wurde das jetzige Berufsschulzentrum in Wilhelmsburg geplant und nachdem es seit 1975 drei Standorte der W3 gab, da in diesem Jahr noch eine Zweigstelle im Hemmingstedter Weg in Othmarschen eröffnet wurde, war es 1979 an der Zeit, dass alle Standorte in den Neubau in Wilhelmsburg in der Dratelnstraße zogen. Das war der Beginn der Staatlichen Schule Gesundheitspflege W4.

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1980 wurde die offizielle Einweihung des Schulgebäudes gefeiert.

Die „Tierarzthelfer“ wurden 1985 als Ausbildungsberuf anerkennt. Und seit 1999 gibt es an der W4 die FOS Gesundheit und Pflege. 1

2.3 Das Schulprogramm Der Grundsatz der Schule ist die Gesundheitsförderung. Sie begreifen die Gesundheit „als Kompetenz zur selbstbestimmten Lebensgestaltung und – bewältigung.“ 2

Vor allem ist das vorrangige Ziel der W4, die Gesundheitsförderung in den schulischen Alltag zu integrieren und die Gesundheit der Schüler, Lehrer und des nichtpädagogischen Personals zu fördern, einerseits indem sie gesundheitsfördernde Lebensweisen unterstützen und andererseits indem sie gesundheitsrelevante Lebensbedingungen verbessern.

Mit folgenden Dimensionen sollen diese Ziele verwirklicht werden: • Curriculare Dimension,

• Soziale Dimension,

• Ökologische Dimension und

• Kommunale Dimension.

Curriculare Dimension

Mit Hilfe eines praxisnahen und handlungsorientierten Unterrichts sollen den Schüler nicht nur fachliche und kognitive Kompetenzen vermittelt werden, sondern sie sollen außerdem breit gefächerte Handlungskompetenzen erwerben. Das bedeutet aber auch, dass die Schüler bereit sein müssen Verantwortung für ihr eigenes Lernverhalten zu übernehmen.

„Die Übernahme der Verantwortung für das eigene Handeln ist eine Schlüsselkompetenz in der Persönlichkeitsentwicklung; die den lebenslangen Lernprozess unterstützt und Schülerinnen darin befähigt, Entscheidungen zu

¹ Vgl. Homepage der Staatlichen Schule Gesundheitspflege W4: http://www.schule-w4.de, Das Schulprogramm der W4: Die Geschichte, S. 3, Stand: 20.02.2003

² Homepage der Staatlichen Schule Gesundheitspflege W4: http://www.schule-w4.de, Das Schulprogramm der W4: Das Schulprogramm, S. 22, Stand: 20.02.2003

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treffen und deren Konsequenzen für das eigene Leben und damit auch für die eigene Gesundheit zu tragen.“ 1

Um diesem Grundsatz gerecht zu werden, werden derzeit die Lehrpläne und Stundentafeln für alle Schulformen umstrukturiert, so dass in Zukunft ein handlungsorientierter, fächerübergreifender Unterricht möglich ist. Mehrere schulinterne Lehrplangruppen arbeiten daran, herkömmliche Unterrichtsfächer in verschiedene Lernfelder zusammenzustellen, die sich an der Arbeitswelt der Auszubildenden orientieren.

Soziale Dimension

Durch Schaffung eines sozialen Lebensraumes im schulischen Bereich, in dem die Schüler sich wohl führen, wird eine gute Interaktion zwischen allen Schulbeteiligten uns eine kollegiale Zusammenarbeit gewährleistet. Außerdem wird den Schüler nahe gelegt ihre Auffassungen, Vorstellungen und Wünsche in bezug auf die Institution Schule zu äußern, denn ein wichtiges Ziel der W4 ist es, dass sich die Schüler in die Gestaltung des Lebensraumes Schule einmischen, denn sie sollen sich dort auch wohl führen.

Ökologische Dimension

Die W4 möchte ihre Räume zunehmend so gestalten, dass sie gesundheitsfördernd sind und außerdem eine offene Gestaltung und freie Entfaltung zulassen.

Der Tagesablauf wird so gestaltet, dass er nicht zu einer physischen oder psychischen Überbelastung für die Schüler und die Lehrer kommt. Es wird darauf geachtet, dass die Phasen der Anspannung und Entspannung in einer guten Relation zueinander stehen.

Bezüglich der Arbeitsmaterialien, Reinigungsmitteln, Abfall, Nutzung von Wasser und Energie werden ökologische Richtlinien berücksichtigt.

¹ Homepage der Staatlichen Schule Gesundheitspflege W4: http://www.schule-w4.de, Das Schulprogramm der W4: Das Schulprogramm, S. 23, Stand: 20.02.2003

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