Lehrwerksanalyse am Beispiel des Werkes 'Die Suche'

Inhalt

1.  Einleitung  4

2.  Analyse des Lehrwerkes Die Suche  4

2.1.  Ziele und Aufbau des Buches  4

2.2.  Zur genaueren Analyse des Buches  6

2.2.1.  Eignet sich das Buch für die Lernenden  7

2.2.2.  Eignet sich das Buch für den Lehrer  9

2.2.3.  Eignet sich das Buch in bezug auf den Lehrplan und die  

  angestrebten Prüfungen bzw Abschlüsse  11

2.3.  Analyse des Buches unter dem Aspekt der Vermittlung der  

  Landeskunde  11

3.  Zusammenfassung  14

4.  Literaturverzeichnis  15

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1. Einleitung

In dieser Hausarbeit soll es um das Lehrwerk „Die Suche“ und seine Analyse gehen.

Im ersten Teil werde ich auf die äußeren Merkmale und den Aufbau des Buches eingehen, im weiteren Verlauf auf die Eignung des Buches für Lernende, Lehrer und Lehrpläne bzw. Prüfungen. Danach wird das Buch in punkto Vermittlung von Landeskunde geprüft.

2. Analyse des Lehrwerkes „Die Suche“

2.1. Ziele und Aufbau des Buches

Das mir vorliegende Buch „Die Suche - Das andere Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache“ ist ein Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache in der Erwachsenenbildung, hauptsächlich für Lernende, die nicht im Zielland die deutsche Sprache erlernen. Es erscheint im Langenscheidt-Verlag.

Dieses Buch ist für die Grundstufe ausgerichtet und besteht aus den Ausgaben „Die Suche 1“ und „Die Suche 2“ mit jeweils dem Textbuch, dem Arbeitsbuch, Lehrerhandreichungen, Audiokassetten mit Hörspielen und (Nach-)Sprechübungen, Glossaren in den Sprachen Englisch, Französisch und Italienisch und Folien. Ich werde mich hier nur mit Teil 1 auseinandersetzen.

Das Besondere an diesem Buch ist, dass sich darin, obwohl es ein Anfängerbuch ist, bereits an diesem Punkt auf Literatur konzentriert wird und zu diesem Zwecke ein literarischer Text geschrieben wurde, der sich durch das ganze Buch zieht. Dabei wird allerdings versucht, mit Hilfe von Literatur reale, für den Alltag taugliche, nicht veraltete Sprache zu vermitteln. Es wird dabei die Geschichte der zwei Agenten

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Gröger und Schlock erzählt, „...die den Auftrag bekommen, eine Frau auszukundschaften, zu verfolgen, zu beobachten und somit Einblick in ihr Leben zu gewinnen: zwei Männer auf den Spuren einer geheimnisvollen Frau. Bis zum Ende bleibt offen, was das Ziel dieser Observierung ist." 1 Da die Anfänger der deutschen Sprache sicher noch nicht viel verstehen würden, wenn es lange, ausgedehnte Texte wären, hat der Autor geschickterweise die Art der Bilderzählung mit wenigen Worten gewählt, um die Bilder für sich sprechen zu lassen und so die Lernenden trotz des noch kaum vorhandenen Wortschatzes mit einzubeziehen.

Das Textbuch ist, und so auch die Erzählung, in 30 Textkapitel eingeteilt. Diese Kapitel teilen sich wiederum in zwei bzw. drei Teile, einen sogenannten A- und B-Teil und nach jeder dritten Lektion einen C-Teil. Der A-Teil soll stets auf den Text vorbereiten, wobei sich der B-Teil mit dem Text des Kapitels beschäftigt und Aufgaben zum Leseverständnis und weiterführende Übungen, z. B. Sprechübungen, enthält. Die Sprech- und Hörübungen sind dabei immer auf den Kassetten zu finden. Im C-Teil sind landeskundliche Themen angeordnet, die sich zum Beispiel mit dem Nahverkehrsnetz in großen Städten Deutschlands beschäftigt.

Das Arbeitsbuch ist ebenfalls in 30 Kapitel gegliedert, dabei aber in einen W-, G-, und S-Teil. Der W-Teil steht für Wortschatzarbeit, d.h . er enthält Übungen zur Wortbildung, zu Wortfeldern, zur Bedeutungsklärung und -erweiterung und Wortschatzfestigung. Grammatik wird im G-Teil abgehandelt, der Übungen zum Erschließen, Sys tematisieren und Anwenden der grammatischen Strukturen umfasst. Des weiteren existieren hier Übersichtstafeln und

1 Eismann, V. et. al. Die Suche – Lehrerhandreichungen 1:9.

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schematische Darstellungen zu bestimmten grammatischen Sachverhalten.

Ein anderes wichtiges Partikel ist der S-Teil, der das Sprechen und Schreiben fördern soll und aus diesem Grund Aufgaben zum kreativen Schreiben, Diskussionsspiele und anderes enthält. Ferner finden sich im Arbeitsbuch Übungen zur Phonetik und Rechtschreibung, die mit Hilfe der Kassetten bearbeitet werden können. Die Lösungen zu den Übungen aus den W-, G- und S-Teilen sind an das Ende des Arbeitsbuches angehängt.

Ich werde mich in dieser Arbeit auf das Textbuch und das Arbeitsbuch konzentrieren, da mir die Audiokassetten (die unter anderem die Phonetikübungen beherbergen) nicht zur Analyse nicht vorliegen.

2.2. Zur genaueren Analyse des Buches

Bei der tieferen Analyse habe ich mich am Fragenkatalog zur Beurteilung von Lehrwerken nach dem Buch von Mary Spratt orientiert. Dieser ist unterteilt in die Fragen:

1. Eignet sich das Buch für die Lernenden?

2. Eignet sich das Buch für den Lehrer?

3. Eignet sich das Buch in bezug auf den Lehrplan und die angestrebten Prüfungen bzw. Abschlüsse?

Bei der Beantwortung mancher dieser Fragen ist es schwer, eine generelle Antwort zu geben, so würde z. B. die Antwort auf die Frage, ob dieses Buch für die Lernenden attraktiv ist, eher subjektiv ausfallen. Ich werde versuchen, dieses in der Analyse zu berücksichtigen.

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