Regeln der Gegenstandsbeschreibung - Schreiben einer Verlustanzeige (Unterrichtsentwurf Deutsch, Klasse 6 )

Unterrichtsziele: Grobziel:

Die Schülerinnen und Schüler sollen...

ausgehend von einem Negativbeispiel einer Verlustanzeige in einer Zeitung auf die Regeln einer Gegenstandsbeschreibung schließen und diese anwenden, indem sie in eigenen Schreibversuchen eine Suchanzeige für ihre Schuhe verfassen. Feinziele:

Die Schülerinnen und Schüler sollen...

die Regeln für eine Gegenstandsbeschreibung kennen lernen, indem sie eine gelungene und eine weniger gelungene Suchanzeige vergleichen, hieraus Regeln ableiten und diese verbalisieren.

sich mit dem Gegenstand „Meine Schuhe“ im haptischen und visuellen Bereich auseinandersetzen und wesentliche Eigenschaften und Merkmale erkennen und verschriftlichen.

die Regeln für eine Gegenstandsbeschreibung anwenden, indem sie in eigenen Schreibversuchen eine Gegenstandsbeschreibung anfertigen. die Einhaltung der Regeln und die Qualität der Gegenstandsbeschreibung reflektieren und überprüfen, indem sie diese in einer Raterunde vortragen. Prozessuale Ziele:

Die Schülerinnen und Schüler sollen… sich kooperativ verhalten, indem sie aufeinander Rücksicht nehmen und einander helfen.

sich als kreativ und produktiv erfahren.

Literatur:

Niedersächsisches Kultusministerium (Hrsg.) (1989): Rahmenrichtlinien für die Orientierungsstufe. Deutsch. Hannover: Schroedel.

Strank, W., Liehner, G. (Hrsg.) (1997): Übrigens…6. Spracherziehung. Frankfurt: Diesterweg.

Menzel (Hrsg.) (1997): Praxis Sprache 6. Braunschweig: Westermann.

Geplanter Unterrichtsverlauf

Zeitminus: Es kann nur eine geringe Anzahl von Ergebnissen vorgestellt werden.