Cyber-Bullying. Eine neue Herausforderung für Lehrkräfte?


Examensarbeit, 2014

96 Seiten, Note: 1,00


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretische Hintergründe und Grundlagen
2.1 Mobbing vs. Bullying
2.1.1 Definition
2.1.2 Erscheinungsformen und mögliche Ursachen
2.1.3 Was unterscheidet Mobbing vom “gewöhnlichen“ Konflikt?
2.1.4 Akteure
2.1.5 Auswirkungen auf die Opfer und Folgen für den Unterricht
2.1.6 Häufigkeit: Aktuelle Zahlen und Fakten
2.2 Die “Neuen Medien“
2.2.1 Definition
2.2.2 Nutzungsverhalten der “Digital Natives”
2.2.3 Web
2.2.4 Soziale Netzwerke (Social Communities / Networking Sites)
2.2.5 Handys und Smartphones
2.3 Cyber-Mobbing vs. Cyber-Bullying
2.3.1 Definition
2.3.2 Erscheinungsformen und mögliche Ursachen
2.3.3 Was unterscheidet Cyber-Bullying vom traditionellen Mobbing?
2.3.4 Akteure
2.3.5 Auswirkungen auf die Opfer und Folgen für den Unterricht
2.3.6 Häufigkeit: Aktuelle Zahlen und Fakten
2.4 Zwischenfazit

3 Rechtliche Möglichkeiten und deren Bewertung

4 Zum Umgang mit der alten und neuen Herausforderung
4.1 Präventions-Maßnahmen für Lehrkräfte
4.1.1 Medienkompetenz
4.1.2 (Klassen-) Regeln zum Verhalten in Web
4.2 Interventions-Maßnahmen für Lehrkräfte
4.2.1 “Erste Hilfe“ bei Cyber-Bullying: Wie Lehrer reagieren können
4.2.2 Fallbeispiel anhand des Medienpakets “Netzangriff“ (Film)
4.3 Überblick: Ratgeber, Internetadressen, Unterrichtsmaterial

5 Fazit und Ausblick

6 Abbildungsverzeichnis

7 Literaturverzeichnis
7.1 Internetquellen

Ende der Leseprobe aus 96 Seiten

Details

Titel
Cyber-Bullying. Eine neue Herausforderung für Lehrkräfte?
Hochschule
Justus-Liebig-Universität Gießen  (Institut für Erziehungswissenschaft)
Note
1,00
Autor
Jahr
2014
Seiten
96
Katalognummer
V299700
ISBN (eBook)
9783656960416
ISBN (Buch)
9783656960423
Dateigröße
1617 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
cyber-bullying, eine, herausforderung, lehrkräfte
Arbeit zitieren
Philipp Heil (Autor:in), 2014, Cyber-Bullying. Eine neue Herausforderung für Lehrkräfte?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/299700

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