Konstuktivistische Lerntheorien in der Unterrichtspraxis


Hausarbeit, 2010

22 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


INHALTSVERZEICHNIS

1 Einleitung: Lernen und Lerntheorien in erziehungswissenschaftlichen Kontroversen

2 Lerntheorien: Hauptansätze und Entwicklungen
2.1 Behaviorismus
2.2 Kognitivismus

3 ›Konstruktivistische Wende› - Konstruktivistische Lerntheorien
3.1 Eine Annäherung - ›Die Philosophie des Als-Ob‹
3.2 Theoretische Hintergründe
3.2.1 Anfänge und Entwicklung konstruktivistischer Erkenntnistheorie
3.2.2 Radikaler Konstruktivismus und Neurobiologie des Erkennens
3.3 Zentrale Annahmen, Thesen, Begriffe, Prinzipien und Merkmale

4 Konstruktivistisch-didaktisches Denken im Kontext von Schule und Unterricht
4.1 Konstruktivistische Theorie oder konstruktivistische Praxis?
4.2 Konstruktivistisch lernen und lehren

5 Schlussbetrachtung: Problembereiche konstruktivistisch-didaktischen Denkens im

Kontext von Schule und Unterricht

Bibliographie

Ende der Leseprobe aus 22 Seiten

Details

Titel
Konstuktivistische Lerntheorien in der Unterrichtspraxis
Hochschule
Universität Bielefeld
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
22
Katalognummer
V313490
ISBN (eBook)
9783668122567
ISBN (Buch)
9783668122574
Dateigröße
738 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Lerntheorien, Konstruktivismus
Arbeit zitieren
M.A., M.Ed. David Löwen (Autor:in), 2010, Konstuktivistische Lerntheorien in der Unterrichtspraxis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/313490

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