Computerspiele im Erdkundeunterricht. Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen wie „Mobility“ im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie


Examensarbeit, 2011

49 Seiten


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Diagrammverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Fotos

1. Einleitung und Begründung des Themas

2. Grundlagen
2.1 Neue Medien
2.2 Computersimulationsspiele und ihre Bedeutung für den Unterricht
2.3 Wirkung von Computerspielen

3. Einsatz Neuer Medien in der Schule
3.1 Neue Medien in der Lehrerausbildung im Fach Geographie
3.2 Lehrerfunktionen
3.3 Lehrplanbezug

4. Konzepterprobung
4.1 Lerngruppenanalyse
4.2 Verwendete Computersimulation: „Mobility“
4.3 Eingliederung des Gegenstandes in die Unterrichtsreihe
4.4 Gliederung des Unterrichtsvorhabens

5. Evaluation
5.1 Reflexion der gesammelten Erfahrungen und Ergebnisse
5.2 Auswertung des Fragebogens
5.3 Auswertung der Klausurergebnisse
5.4 Zusammenfassung und Fazit

6. Literaturverzeichnis

Anhang

7. Diagramme

8. Abbildungen

9. Fotos

10. weiterer Anhang

Ende der Leseprobe aus 49 Seiten

Details

Titel
Computerspiele im Erdkundeunterricht. Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen wie „Mobility“ im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie
Hochschule
Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Bonn
Autor
Jahr
2011
Seiten
49
Katalognummer
V336660
ISBN (eBook)
9783656984443
ISBN (Buch)
9783656984450
Dateigröße
2908 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Computersimulationsspiele, Erdkunde, Erdkundeunterricht, Didaktik, Neue Medien, Schule, Lernprogramme, Lernsoftware, Stadtgeographie, Mobility, Lehrer, Ausbildung
Arbeit zitieren
Nils Christians (Autor:in), 2011, Computerspiele im Erdkundeunterricht. Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen wie „Mobility“ im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/336660

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Titel: Computerspiele im Erdkundeunterricht.
Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen wie „Mobility“ im Rahmen einer Unterrichtsreihe zum Thema Stadtgeographie



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