Hochbegabung. Diagnose, Intervention und Förderung

Wie erkenne ich Hochbegabung und welche Wirkung erzielt dabei die Förderung von primären bzw. sekundären Lernmotiven? Ist Notengebung hemmend?


Hausarbeit, 2014

18 Seiten, Note: 2,0

Peter Stepper (Autor:in)


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1.Einleitung

2.Hochbegabung und Motivation
2.1.Hochbegabung
2.1.1. Erklärung und Definition
2.1.2. Diagnostik
2.2.Motivation

3. Lernmotivation
3.1. primäre Lernmotivation
3.1.1. Definition von primäre Lernmotivation
3.1.2. Hochbegabung und primäre Lernmotivation
3.2. sekundäre Lernmotivation
3.2.1. Definition von sekundäre Lernmotivation
3.2.2. Hochbegabung und sekundäre Lernmotivation

4. Förderung von Hochbegabung

5. Zusammenfassung und Reflexion

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Hochbegabung. Diagnose, Intervention und Förderung
Untertitel
Wie erkenne ich Hochbegabung und welche Wirkung erzielt dabei die Förderung von primären bzw. sekundären Lernmotiven? Ist Notengebung hemmend?
Hochschule
Universität Rostock  (Pädagogische Psychologie)
Veranstaltung
Sozialpsychologie, Differentielle Psychologie und Päd.-Psych. Diagnostik
Note
2,0
Autor
Jahr
2014
Seiten
18
Katalognummer
V340866
ISBN (eBook)
9783668303157
ISBN (Buch)
9783668303164
Dateigröße
508 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
hochbegabung, diagnose, intervention, förderung, wirkung, lernmotiven, notengebung
Arbeit zitieren
Peter Stepper (Autor:in), 2014, Hochbegabung. Diagnose, Intervention und Förderung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/340866

Kommentare

  • Noch keine Kommentare.
Blick ins Buch
Titel: Hochbegabung. Diagnose, Intervention und Förderung



Ihre Arbeit hochladen

Ihre Hausarbeit / Abschlussarbeit:

- Publikation als eBook und Buch
- Hohes Honorar auf die Verkäufe
- Für Sie komplett kostenlos – mit ISBN
- Es dauert nur 5 Minuten
- Jede Arbeit findet Leser

Kostenlos Autor werden