iG. 1.3 Einführung in die Methoden der Publizistik- und Kommunikationswissenschaften WS 2001/02

Inhaltsverzeichnis

I  - Einleitung  4

II  - Die Inhaltsanalyse im Allgemeinen.  4

1.  Das Problem der Definition.  4

2.  Unterscheidungsmerkmale von qualitativer und quantitativer Inhaltsanalyse.  5

2.1.  Unterscheidung von der Begriffsform her:  5

2.2.  Unterscheidung von Skalenniveau der zugrunde liegenden Messung her:  6

2.3.  Unterscheidung nach dem impliziten Wissenschaftsverständnis:  6

III  - Die qualitative Inhaltsanalyse im Speziellen  7

1.  Grundlagen von qualitativen Analysen.  7

2.  Aufgaben der qualitativen Inhaltsanalyse.  8

2.1  Hypothesenfindung und Theoriebildung:  8

2.2  Pilotstudien:  8

2.3  Vertiefungen:  8

2.4  Einzelfallstudien:  8

2.5  Prozessanalysen:  9

2.6  Klassifizierungen:  9

2.7  Theorie- und Hypothesenprüfung:  9

3.  Wie kann eine qualitative Auswertung aussehen.  10

4.  Gütekriterien der qualitativen Inhaltsanalyse.  10

4.1  klassische Gütekriterien:  11

4.2  spezifische Gütekriterien:  11

IV  - Literaturverzeichnis.  12

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In der methodologischen Entwicklung haben in den letzten Jahrzehnten entscheidende Veränderungen stattgefunden. Auf der einen Seite werden immer komplexere quantitative Auswertungsmodelle benötigt, welches ganz spezielle Anforderungen an das Datenmaterial stellt, und andererseits werden Forderungen nach offeneren Erhebungsmethoden, bei denen die Befragten wirklich zur Sprache kommen, laut. ¹ Die Entwicklung der Massenmedien Zeitung, Film, Hörfunk und Fernsehen hatte starken Einfluss auf die Entwicklung von inhaltsanalytischen Verfahren, genauso aber ach die immer mehr aufkommende Frage nach der Wirkung von Texten, zum Beispiel in der Propaganda. Viele Erhebungstechniken, wie zum Beispiel die Gruppendiskussion und andere Interviewformen wurden weiterentwickelt und es stellte sich das Problem der Auswertung. In der sozialwissenschaftlichen Methoden-literatur gab es bis dahin keine systematische und umfassende Anleitung zur Auswertung von komplexem sprachlichem Material, aus welcher man eindeutige Interpretationsregeln ableiten könnte. Natürlich gibt es auch andere Disziplinen, die sich mit sprachlichem Material auseinandersetzen, jedoch sind die einen zu vage, die anderen zu beschränkt und wiederum andere einfach zu speziell. Das Ziel soll nun also sein, konkrete Techniken qualitativer Inhaltsanalyse auszuarbeiten und systematisch und intersubjektiv überprüfbare Techniken zu entwickeln, um auch der Komplexität, der Bedeutungsfülle, der „Interpretationsbedürf-tigkeit“ sprachlichen Materials gerecht zu werden. 2

Die Spannweite inhaltsanalytischer Forschung hat gezeigt, dass unterschiedliche Ziele und Definitionen entwickelt wurden, je nach der methodologischen Grundposition. Analysiert werden soll das Material aus irgendeiner Art von Kommunikation. Dabei soll aber nicht nur der Inhalt der Kommunikation berücksichtigt werden, sondern auch die formalen Aspekte. So

¹ vgl: Mayring, Philipp, 2000, S. 9

² vgl: Mayring, Philipp, 2000, S. 10

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