Der Stellenwert der bildungstheoretischen Didaktik

Inhaltsverzeichnis

1. Die Bildungstheoretische Didaktik 1

1.1. Definition: Bildung 2
1.2. Definition: Didaktisches Modell 2
1.3 Die geisteswissenschaftliche Pädagogik 3

2. Die Autoren 4

2.1. Wofgang Klafki 4
2.2. Wolfgang Kramp 5
2.2.1. Comenius 5
2.3. Gemeinsamkeiten 5

3. Grundlagen 6

4. Kritik 7

Literaturverzeichnis 8

1. Die bildungstheoretische Didaktik

Die bildungstheoretische Didaktik ist ein didaktisches Modell, wie viele andere auch. Es war in den 20ern des letzten Jahrhunderts und nach dem 2. Weltkrieg bis in die sechziger Jahre hinein das Modell, welches im Unterricht der Bundesrepublik die vorherrschende Rolle spielte und auch heute noch wichtig ist. Die Autoren dieses Modells legten großen Wert auf die didaktische Analyse des Bildungsgehaltes. Dazu fragte Klafki sich folgendes: " ′Mit welchen Inhalten und
Gegenständen müssen sich junge Menschen auseinandersetzen, um zu einem selbstbestimmenden und vernunftgeleiteten Leben in Menschlichkeit, in gegenseitiger Anerkennung und Gerechtigkeit, in Freiheit Glück und Selbsterfüllung zu kommen?′ "(JANCK/MEYER; S.137). Diese Frage beantwortete er mit Einbeziehung der vier Charakteristika aus Kapitel 1.2..

Die didaktische Analyse ist der Schwerpunkt dieses Modells, denn in der didaktischen Analyse wählt die Lehrkraft den Unterrichtsstoff für die jeweilige Stunde, beziehungsweise die jeweilige Unterrichtseinheit aus. Der Stoff soll dort auf seinen Bildungsgehalt hin untersucht werden.

1.1. Definition: Didaktisches Modell

Ein didaktisches Modell ist laut JANCK/MEYER ein "erziehungswissenschaftliches Theoriegebäude, welches der Analyse und Modellierung didaktischen Handelns in schulischen und nicht schulischen Handlungszusammenhängen dient. Ferner stellt es den Anspruch, theoretisch umfassend und praktisch folgenreich die Voraussetzungen, Möglichkeiten und Grenzen des Lehrens und Lernens aufzuklären. Ein didaktisches Modell wird in seinem Theoriekern ein der Regel einer wissenschaftstheoretischen Position (manchmal auch mehreren) zugeordnet."(JANCK/MEYER, S. 92).
Das hier behandelte Modell wird der geisteswissenschaftlichen Pädagogik zugeordnet.

1.2. Definition: Bildung

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