Johann Wolfgang Goethe-Universität
Frankfurt am Main
Seminar: Schule in der Einwanderungsgesellschaft

Einwanderungsland SCHWEDEN –
die Migrantenproblematik im
schwedischen Schulsystem

Nadine Reuther Studium: L1 / 4. Semester
Vera Witkowski Studium: L1 / 4. Semester

Sommersemester 2003

Inhaltsverzeichnis

1. Vorwort  ... 1

2. Das schwedische Schulsystem  ... 2
2.1. Darstellung  ... 3
2.1.1. Vorschule ... 3
2.1.2. Grundschule ... 4
2.1.3. Gymnasium ... 7
2.1.4. Lehrerausbildung ... 8
2.2. PISA ... 9

3. „Futurum“ - Modellschule Schweden  ... 13
3.1. Darstellung  ... 13
3.2. PISA ... 16

4. Exkurs: „Helene-Lange-Schule Wiesbaden“ Modellschule Deutschland ... 18
4.1. Darstellung  ... 18
4.2. PISA ... 20

5. Vergleich  ... 22
5.1. Vergleich der Schulsysteme ... 22
5.2. Vergleich der Modellschulen  ... 23

6. Nachwort ... 25

7. Literatur  ... 26

1. Vorwort

Die Ergebnisse der im Jahr 2000 durchgeführten PISA-Studie machen erneut deutlich, dass Migration das Bildungssystem Schule herausfordert und dass das deutsche Schulsystem dieser Herausforderung nur ansatzweise gerecht wird. Im Verlauf des Seminars „Schule in der Einwanderungsgesellschaft“ wurde der Frage nachgegangen, was Schule in der Einwanderungsgesellschaft leistet und wie einzelne europäische Länder mit der Migrationsproblematik umgehen. In der vorliegenden Arbeit beschäftigen wir uns mit dem Einwanderungsland SCHWEDEN. Es stellt sich die Frage, wie Schweden auf Kinder mit Migrationshintergrund eingeht, besonders mit Blick auf die Institution Schule.

In unserer Ausarbeitung werden wir das schwedische Schulsystem vorstellen und kurz auf die Lehrerausbildung eingehen. Darüber hinaus möchten wir Modellschulen in Schweden genauer betrachten, sowie kurz auf die Ergebnisse der PISA-Studie im Zusammenhang mit solchen Reformschulen eingehen. In einem Exkurs (Kapitel 4) wollen wir vergleichend einen kurzen Blick nach Deutschland werfen, um festzustellen, ob deutsche Reformschulen den schwedischen Modellschulen gewachsen sind. Auch an dieser Stelle werden wir die deutschen PISA-Ergebnisse aufgreifen.

Abschließend erscheint es uns wichtig, einen Vergleich zwischen dem schwedischen und dem deutschen Schulsystem herzustellen, sowie auf Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Modellschulen einzugehen. Die Arbeit basiert an vielen Stellen auf der im Handapparat angegebenen Literatur. Darüber hinaus haben wir uns bemüht, neuere Medien, u.a. das Internet zu nutzen und sind bei unserer Recherche auf interessante Artikel gestoßen. Zitate finden sich im laufenden Text wieder, d.h. wir haben beim Zitieren das Autor-Jahr-System angewandt.

2. Das schwedische Schulsystem

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