Westfälische Wilhelms Universität
Philosophisches Seminar
SS 2001
Proseminar: Wittgensteins Philosophische Untersuchungen

Hausarbeit: Jens-Philipp Gründler
§§ 1 - 88

Was versteht Ludwig Wittgenstein in seinen 
Philosophischen Untersuchungen unter Sprachspielen?

Jens-Philipp Gründler

Inhaltsverzeichnis:

I) Einleitung

II) Hauptteil

II.1) Das Sprachspiel als Erlernen der Sprache und als primitive Sprache

II.2) Das Sprachspiel in der Lebensform

III) Schluss

I) Einleitung

Ich werde in meiner Hausarbeit versuchen, mich einem zentralen Begriff in Ludwig Wittgensteins ,,Philosophischen Untersuchungen" zu nähern, dem Begriff des ,,Sprachspiels". Wittgenstein definiert den Begriff nicht, er umreißt ihn, indem er keine klare Grenze setzt, die etwa das ,,Sprachspiel" von dem Begriff der Sprache oder dem des Gesprächs absonderte. Wittgenstein möchte, dass die Interpreten seinen Anspruch auf das Wesentliche verstehen. Gäbe er jedem seiner Begriffe eine Übersetzung, als wären sie Vokabeln einer fremden Sprache, resultierte daraus eine Aufspaltung von Wittgensteins Philosophie in Atome, d. h. scheinbar eindeutig belegte Begriffe. Der Interpret soll einen roten Faden entdecken, anhand dessen er das Werk untersucht. Die unterschiedlichen Bezüge des Sprachspiels auf unterschiedliche Situationen, Beispiele und schließlich Lebensformen, zeigen, dass das Sprachspiel Nuancen in sich trägt, die mit einer Definition nicht erfasst würden. Wittgenstein beleuchtet diese Nuancen sorgfältig aus möglichst vielen Blickwinkeln. Dies zeigt sich in den Paragraphen der Philosophischen Untersuchungen, die immer wieder vom Sprachspiel handeln, und sich also aufeinander beziehen.
Mein Vorgehen wird folgendes sein:
Ich gehe vom ersten Erscheinen des Begriffes ,,Sprachspiel" im Text aus, indem ich es zitiere und interpretiere. Daraufhin werde ich die weiteren, meines Erachtens wichtigen, Paragraphen zitieren und versuchen zu verdeutlichen, weshalb und in welcher Weise sie Neues in sich verbergen, den bisherigen Begriff erweitern. Ich werde in dem oben beschriebenen Fortschreiten nicht der Reihenfolge der Paragraphen entsprechen, sondern eher assoziativ bzw. intuitiv vorgehen; einem roten Faden folgen. Zum Schluss hoffe ich ein Ergebnis vorlegen zu können.

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