Förderschule mit dem Schwerpunkt Lernen
Unterrichtsentwurf anlässlich eines
Unterrichtsbesuchs nach § 9,4 PVO Lehr II
Datum: 27.04.2005
Zeit: 8:50- 9:35 Uhr
Klasse: 6 b (11M. / 6 J.)

Die Sprunghocke an verschiedenen Stationen

von

Ralf Martenstein 

Anwärter des Lehramts für Sonderpädagogik

27.04.2005

Gliederung

1. Unterrichtsplanung ...  3
Thema der Einheit  ...  3
Ziel der Unterrichtseinheit  ...  3
Prozessuales Ziel der Einheit  ...  3
Thema der Stunde ...  3
Stundenziel ...  3
Teilziele  ...  3
Prozessuales Ziel der Stunde ...  4

2. Anmerkung zur Lerngruppe ...  4
Allgemeines  ...  4
Sozialverhalten ...  4
Lern- und Arbeitsverhalten ...  4
Lern- und Leistungsstand  ...  5

3. Didaktische Überlegungen  ...  5
Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung  ...  5
Fach ...  5
Zugänglichkeit  ...  5
Bezug zu den Rahmenrichtlinien ...  6
Didaktische Reduktion ...  6

4. Sachstrukturanalyse ...  6
Sache (sportfachlicher Bezug)  ...  6
Sache (Bezug zur Fachrichtung)  ...  7

5. Lernausgangslagen / Individuelle Lernausgangslagen  ...  7
Lernvoraussetzungen ...  7

6. Sonderpädagogische Konsequenzen  ...  8
Sonderpädagogische Konsequenzen und Differenzierungsmaßnahmen (PK)  ...  8

7. Methodische Überlegungen ...  9
Arbeits- und Sozialformen ...  9
Medien  ...  9
Rituale  ...  9
Literatur  ...  10
Anhang ...  10
Station: 1 ...  13
Station: 2 ...  14
Station: 3 ...  15
Station: 4 ...  16

1. Unterrichtsplanung

Thema der Einheit
Die Sprunghocke.

Ziel der Unterrichtseinheit
Die Schülerinnen und Schüler sollen, je nach individuellem Leistungsstand, das Über- und Aufhocken an unterschiedlichen Geräten lernen.

Prozessuales Ziel der Einheit
Die Schülerinnen und Schüler sollen Regeln einhalten können, indem sie während der Kleingruppenarbeit die Stoppkarte beachten und Laufwege einhalten. Schwerpunktsetzung: 
1. Es darf nur eine Person am Gerät sein! 
2. Nicht den Anlaufweg kreuzen! 
3. Einen bestimmten Weg zum Anstellpunkt zurücklaufen.

Thema der Stunde
Die Bewegungsverbindung des Absprungs vom Reutherbrett und die Grobform der Hocke.

Stundenziel
Die Schülerinnen und Schüler sollen den Hocksprung erlernen, indem sie durch unterschiedliche Aufgabenstellungen und Aufbauten, je nach individuellem Leistungsstand, Absprung, Hockbewegung und Landung üben. Anhand erarbeiteter Kriterien sollen die Bewegungsabläufe miteinander verbunden und als kombinierter Bewegungsablauf durchgeführt werden.

Teilziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen…

TZ 1 …
die Grobform des Hocksprungs analysieren, indem sie eine bildliche Darstellung des Bewegungsablaufs betrachten und Kriterienkarten zuordnen.

TZ 2 …
wesentliche Merkmale der Hocke erlernen, indem sie die in TZ 1 erarbeiteten Kriterien an den verschiedenen Aufbauten (a-d) umsetzen.

a:…,indem sie beidbeinig vom Reutherbrett abspringen, über einen kleinen Kasten hocken und auf einer Weichbodenmatte mit den Unterschenkeln aufhocken.

b:…,indem sie Stützsprünge an einem hohen Kasten mit anschließendem Aufknien durchführen.

c:...,indem sie über einen Sprungbock hocken.

d:…,indem sie vom Reutherbrett abspringen, gestreckt fliegen und bäuchlings auf der Weichbodenmatte landen.

Did. Reserve
…die Technik der Sprunghocke verbessern (Schwerpunkt: Este Flugphase), indem sie über einen Kasten hocken. Erweiterung des TZ 2 c und TZ 2 d.

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