Soll-Ist Vergleich von Maschinenleistungsdaten 

(Unterweisung Diplom-Betriebswirt / -in, Fachrichtung Industrie)

von

Fabian Schiemer

Inhaltsverzeichnis

1. Formaler Teil
1.1 Thema  1
1.2 Angaben zur Person der Auszubildenden 1
1.3 Angaben zur Person des Ausbilders  1
1.4 Bestimmung der Lernziele  2
1.4.1 Richtziel  2
1.4.2 Grobziel  2
1.4.3 Feinziel  2
1.4.4 Operationalisierung des Feinziels  2
1.5 Die „Vier-Stufen-Methode“  2

2. Ablauf der Unterweisung basierend auf der „Vier-Stufen-Methode“
2.1 Motivation  3
2.2 Gemeinsame Berechnung eines Soll-Ist Vergleichs  3
2.3 Anwenden des Erlernten  4
2.4 Kontrolle der Ergebnisse  4

3. Ablaufplan  5

4. Anlagen
4.1 Maschinenstundensätze  6
4.2 Übungsaufgabe 1  7
4.3 Musterlösung  8
4.4 Aufgabe für die Auszubildenden  9
4.5 Musterlösung  10

1. Formaler Teil

1.1 Thema:

Soll-Ist Vergleich von Maschinenleistungsdaten eines bearbeiteten Auftrags

1.2 Angaben zur Person des Auszubildenden:

Der Auszubildende ist 21 Jahre alt und befindet sich im 3. Praxissemester seines BA-Studiums zum Diplom-Betriebswirt in der Fachrichtung Industrie.
In dieser Praxisphase wird er in der Produktionsplanung und Steuerungs-Abteilung der XY AG, einem Hersteller für Faltschachteln, ausgebildet.
In dieser Abteilung werden neben Planungsaufgaben auch Auftragskalkulationen und Nachkalkulationen durchgeführt.
Zuvor war er bereits im Einkauf und in der Versandabteilung tätig.
Aus den vorherigen Theoriesemestern besitzt der Auszubildende bereits Grundkenntnisse über die Kosten und Leistungsrechnung.

1.3 Angaben zur Person des Ausbilders

Der Ausbilder ist 25 Jahre alt und hat selbst ein BA-Studium zum Betriebswirt in der Fachrichtung Industrie absolviert. Er arbeitet seit einem Jahr in der PPS-Abteilung der XY AG.
In dieser Abteilung ist es notwendig, Leistungsunterschiede der Maschinen bei bearbeiteten Aufträgen berechnen zu können, um diese als Grundlage für Nachkalkulationen verwenden zu können.
Durch Ausrechnen dieses Vergleichs kann man erkennen bei welchen Produktionen Lerneffekte zu verzeichnen sind. Zudem sind die Daten wertvoll für die Produktionsplanung, da man Kalkulationen auf dieser Grundlage in der Zukunft genauer durchführen kann.

1.4 Bestimmung der Lernziele

1.4.1 Richtziel:
Der Auszubildende soll einen Einblick in die Produktionssteuerung und Planung des Unternehmens erhalten und seine Grundkenntnisse erweitern.

1.4.2 Grobziel:
Der Auszubildende soll in die Leistungsrechnung des Unternehmens eingeführt werden.

1.4.3 Feinziel:
Der Auszubildende soll selbständig die Berechnung eines Soll-Ist Vergleichs anhand von Leistungsdaten der Maschinen durchführen und die Ergebnisse beurteilen können.

1.4.4 Operationalisierung des Feinziels:
Der Auszubildende soll innerhalb von 7 Minuten Leistungsunterschiede anhand von Soll und Ist-Daten der belegten Maschinen bei einem bearbeiteten Auftrag unter Zuhilfenahme eines Taschenrechners und den Maschinenstundensätzen ohne Fehler errechnen und die Ergebnisse richtig interpretieren können.

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