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Inwiefern verbessern Studenten und Studentinnen ihre wissenschaftlichen Schreibfähigkeiten im Verlaufe des Studiums?


Seminar Paper, 2013

26 Pages, Grade: 1


Excerpt


Inhalt

Einleitung

1 Wissenschaftliche Texte

2 Intertextualität
2.1 Funktionsbereiche Intertexualität
2.2 Arten der Intertextualität
2.2.1 N[Quelle] & V & Zitat
2.2.2 N[Quelle] & P & Zitat
2.2.3 Konjunktiv
2.2.4 Implizite Integration

3 Modell zur Ontogenese wissenschaftlicher Textkompetenz
3.1 Modell von Steinhoff (2007)
3.2 Modell von Pohl (2007)
3.3 Die Modelle im Vergleich

4 Untersuchung
4.1 Untersuchungsgegenstand
4.2 Intertextualität in der Seminararbeit
4.3 Zusammenfassung Seminararbeit
4.4 Untersuchung Masterarbeit
4.5 Fazit Masterarbeit

5 Schlusswort

Literaturverzeichnis

Persönliche Erklärung

Excerpt out of 26 pages

Details

Title
Inwiefern verbessern Studenten und Studentinnen ihre wissenschaftlichen Schreibfähigkeiten im Verlaufe des Studiums?
College
University of Fribourg
Grade
1
Author
Year
2013
Pages
26
Catalog Number
V274660
ISBN (eBook)
9783656667032
ISBN (Book)
9783656667025
File size
665 KB
Language
German
Keywords
Wissenschaftliches Schreiben, wissenschaft, Linguistik
Quote paper
Student Marc Roux (Author), 2013, Inwiefern verbessern Studenten und Studentinnen ihre wissenschaftlichen Schreibfähigkeiten im Verlaufe des Studiums?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/274660

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Title: Inwiefern verbessern Studenten und Studentinnen ihre wissenschaftlichen Schreibfähigkeiten im Verlaufe des Studiums?


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