Apuntes prácticos para un taller de escritura creativa

I. Literatura y narrativa


Apuntes (de lección), 2016
26 Páginas, Calificación: Ninguna

Extracto

ÍNDICE

1 ¿Qué es la literatura?
1.1 ¿Es o no es literatura?
1.2 Práctica 1. De la creación literaria a la creación narrativa: la cocina de la escritura
1.3 Práctica 2. Planteamiento, nudo y desenlace
1.4 Práctica 3. ¿Una imagen vale más que mil palabras?

2 Teoría de la narrativa: algunas categorías
2.1 Práctica 1. Comienzos
2.2 Práctica 2. Desarrollo y cierre
2.3 Práctica 3. La fábrica de cuentos
2.4 Monólogo interior, discurso directo, discurso indirecto y discurso indirecto libre
2.4.1 Práctica 1. Discurso directo, indirecto, indirecto libre y monólogo interior

3 Música, sensaciones y creaciones narrativas
3.1 Práctica. Microrrelatos sensoriales

Referencias bibliográficas

1 ¿Qué es la literatura?

En primer lugar, es preciso referirse al hecho de que la palabra literatura, tal como la entendemos hoy en día, adoptó la acepción relativa al conjunto de actividades que utilizan la escritura como medio de expresión a principios del siglo XVIII. Desde la época griega, estas producciones se incluían en la poética (o poesía), que aludía a toda actividad creativa realizada a partir del lenguaje. El término litteratura (de littera, «letra») se origina, concretamente, en la tradición gramatical latina; mientras que el helenismo grammatica (de gramma, también «letra») se conservó para referirse a los preceptos, literatura se reservó para la parte histórica e interpretativa de la gramática.

En segundo lugar, La literatura no es un registro más de la lengua, sino un modo de producción discursiva que presenta sus propias reglas. Lotman (1988) distingue un sistema modelizante primario (lengua estándar o uso común) de un sistema modelizante secundario (lengua literaria o uso estético):

Tabla 1. Características del uso común y del uso estético de la lengua

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Ha sido una constante en la teoría literaria la preocupación sobre cómo tiene lugar la transición de un sistema a otro. Así, la estilística se ha apoyado en el concepto de desvío para explicar la ruptura que tiene lugar, en forma de modificaciones, en el tránsito de la lengua común (la materia prima) a la lengua artística o literaria (un sistema de segundo grado), caracterizada por el alejamiento con respecto a la primera, la agramaticalidad, la poeticidad, etc. Desde el formalismo ruso, se propuso, asimismo, que la característica principal del texto artístico había de ser la literariedad y que esta sería consecuencia de la desautomatización de la lengua común. Dicho de otro modo, el uso artístico tiene la capacidad de impactar, sorprender —e incluso emocionar— al lector; ello queda recogido en el término ostranenie («extrañamiento») (véase Shklovski, 1991 [1925]).

Remitiéndonos a las conocidas funciones del lenguaje que describe Jakobson, una vez más, la literariedad o poeticidad de un texto sería el resultado de la aplicación de la función estética o poética. Unas de las principales encargadas de romper la gramática de la materia prima (la lengua corriente y cotidiana) serían las figuras retóricas. Precisamente, el propio nombre del Grupo mi (µ), de la Universidad de Lieja (Bélgica), activo desde 1967, remite al concepto de metáfora, el más célebre de los recursos estilísticos, al de metonimia e, incluso, al de metábole, nombre genérico que reciben las figuras retóricas:

Tabla 2. Cuadro-resumen de figuras o metáboles del Grupo mi (1987 [1970])

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Rima LIII

Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,

y otra vez con el ala a sus cristales

jugando llamarán.

Pero aquellas que el vuelo refrenaban

tu hermosura y mi dicha al contemplar;

aquellas que aprendieron nuestros nombres ,

esas...¡no volverán!

Volverán las tupidas madreselvas

de tu jardín las tapias a escalar,

y otra vez a la tarde, aún más hermosas,

sus flores se abrirán.

Pero aquellas cuajadas de rocío

cuyas gotas mirábamos temblar

y caer como lágrimas del día...

esas... ¡no volverán!

Volverán del amor en tus oídos

las palabras ardientes a sonar;

tu corazón, de su profundo sueño

tal vez despertará.

Pero mudo, absorto y de rodillas

como se adora a Dios ante su altar,

como yo te he querido... desengáñate,

¡así... no te querrán!

Gustavo A. Bécquer

Causas de la desautomatización:

1. Uso del verso → ritmo
2. Presencia de lenguaje connotativo y culto
3. Empleo de figuras literarias
4. Etc.

Sin embargo, no podemos sostener que estos recursos sean los únicos responsables de la literariedad. ¿Qué haríamos, entonces, con la literatura realista o de denuncia social? ¿Dejarían tales obras de recibir la consideración de literarias? La respuesta, obviamente, es no.

Fons (2004: 33-36) distingue tres usos de la lengua escrita:

1) El uso práctico: la escritura es un instrumento que permite vivir de manera autónoma y sirve para cubrir las necesidades cotidianas de la sociedad alfabetizada; esto es, la escritura ayuda a resolver cuestiones del día a día. La lista de la compra es un ejemplo de cómo usamos la escritura con fines pragmáticos.
2) El uso científico: la lengua escrita nos permite acceder a la información y al conocimiento. Por ejemplo, en los manuales o en los apuntes de las distintas materias se hace un uso científico de la lengua escrita.
3) El uso literario: hace referencia al valor estético de la escritura, a la belleza de la palabra escrita, a su capacidad potencial para producir reacciones en el lector, de crear «otros» mundos. La literatura se convierte en objeto de cultura.

1.1 ¿Es o no es literatura?

La definición de literatura es muy personal. Para elaborar la tuya propia, reflexiona sobre si los siguientes ejemplos son literatura o no:

Ejemplo 1

Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten

Fuente: http://www.marca.com/

Ejemplo 2

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Fuente: Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2005). Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.

[...]

Final del extracto de 26 páginas

Detalles

Título
Apuntes prácticos para un taller de escritura creativa
Subtítulo
I. Literatura y narrativa
Universidad
University of Almería  (Didáctica de la Lengua y la Literatura)
Curso
Taller de Escritura Creativa
Calificación
Ninguna
Autor
Año
2016
Páginas
26
No. de catálogo
V313713
ISBN (Ebook)
9783668128118
ISBN (Libro)
9783668128125
Tamaño de fichero
1254 KB
Idioma
Español
Etiqueta
escritura creativa;, creación literaria;, creación narrativa;
Citar trabajo
Francisco J. Rodríguez Muñoz (Autor), 2016, Apuntes prácticos para un taller de escritura creativa, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/313713

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