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PXQLNDWLRQDEJHKROW „Indem die Kinder sich emotional und kognitiv selbstständig Zugänge zu Sprache und Lebenswelt(en) suchen und entdecken und ihr Wissen über Sprache und andere Lebenswelten ausbauen, erweitern sie ihr allgemeines und soziokulturelles Welt und Sprachwissen, schärfen ihre Gesamtwahrnehmung und weiten ihre Wahrnehmung der nahen und fernen

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Lebenswelt aus. Diesen Zielen dient auch die Begegnung mit kindgemäßen literarischen Aus-drucksformen, authentischen zielsprachlichen Bilderbüchern, Texten und Medien in der Ziel-

sprache.“ 6 (LQHQ EHVRQGHUHQ 6WHOOHQZHUW VSULFKW GHU %LOGXQJVSODQ QDUUDWLYHQ 7H[WHQ ]X GLH QDFKYROO]LHKEDUELOGOLFKJHVWW]WUHSHWLWLYDXIJHEDXWVLQGXQGHLQHJXWGXUFKVFKDXEDUH6WUXNWXU

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die Kinder in anderen Fächern relativ zeitnah auch behandeln oder behandelt haben³ 8QWHU DQGHUHPZHUGHQGLH7KHPHQIHOGHUMein TagesablaufXQGEssen und TrinkenJHQDQQWXQG]XU %HKDQGOXQJ LP 8QWHUULFKW YRUJHVFKODJHQ 'HV :HLWHUHQ KHL‰W HV ÄDurch die Verbindung des Fremdsprachenunterrichts mit anderen Fächern der Grundschule erweitern die Kinder ihr Welt-und Handlungswissen zugleich in der Zielsprache und in Sachgebieten. Sie erwerben Sprachwissen durch die Aneignung von Sach- und Handlungswissen. Sie erlernen, dass Informationen und

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