Inhaltsverzeichnis

1.  Beschreibung  1-2

2.  Inhalt  

2.1  Dargestellte Lebenswelt  2-5

2.2  Konfliktlösungen  5-6

2.3  Charaktere  6-7

2.3.1  Geschlechtsrollenbilder  7

3.  Umsetzung  

3.1  Humor  8

3.2  Spannung und Dramaturgie  8

3.3  Tempo  8

3.4  Machart und ästhetische Qualität  9

4.  Originalität  9

5.  Verständlichkeit und Eignung  9-10

1. Beschreibung

Als Thema für meine Hausarbeit habe ich die ,,Sendung mit der Maus“ ausgewählt, denn sie ist eine der bekanntesten Kindersendungen in Deutschland und jeder meiner Altersgenossen (Jahrgang 1982) dürfte sie aus dem Fernsehen kennen und auch selbst als Kind mit Freuden gesehen haben. Die Sendung mit der Maus lässt sich folgendermaßen beschreiben: ,,anregende Sachgeschichten bieten Wissenswertes aus dem Alltag und beantworten viele Warum-Fragen von Kindern. Eine bunte Mischung aus Trick- und Bildgeschichten sowie die lustigen Episoden mit der Maus und ihren Tierfreunden sorgen für Spaß und Abwechslung.“ ¹ ,,Die Sendung mit der Maus ist eine Magazinsendung mit Lach- und Sachgeschichten, welche die ARD schon seit Anfang der 70er Jahre ausstrahlt. Die Sendung besteht aus Zeichentrick-und Dokumentarfilmen, die zwischen drei und sechs Minuten lang sind. Sie sollen informieren (z.B. mit einer Dokumentation über die Herstellung von Musikinstrumenten), sind lustig und spannend, regen die Fantasie an, taugen auch zur Nachahmung. Zwischen diesen Beiträgen erscheint immer die Maus für 30 Sekunden bis zu einer Minute mit einer witzigen oder skurrilen Geschichte. Die Maus begleitet die Kinder nicht nur durch die Sendung, sie hält sie auch zusammen. Die Grundstimmung der Sendung ist wichtig: sich die spannende Welt anschauen. Das ist möglich, weil man sich aus der Geborgenheit in die weite und aufregende Welt der Dinge, Geschichten und Fantasien aufmacht.“ ² Für Kinder ist die Welt, so wie wir sie als Erwachsene kennen, groß, komplex, unübersichtlich und manchmal auch verwirrend. Dadurch, dass immer nur ,,häppchenweise“ verschiedene Dinge in den Sachgeschichten thematisiert werden, wie z.B. die Funktion eines bestimmten Geräts oder der technische Ablauf in einer Fabrik und die damit verbundene spezielle Fertigung eines Produkts und als Entspannung immer wieder die Lachgeschichten mittendrin erscheinen, werden die Kinder nie richtig überfordert. Als positiv darin zu sehen ist der Lerneffekt. Die Kinder lernen auf unkomplizierte und kindgerechte Art, denn die Sprache ist dem Verständnis der Kinder angemessen formuliert, frei von jeglichen Fachtermini und falls doch einmal ein komplizierter Begriff auftaucht, so wird dieser ausführlich erklärt. Die Sendung mit der Maus gehört in die Kategorie ,,Flaggschiffe des Lernens im Kinderfernsehen.“ ³ Das Lernen findet auf verschiedenen Ebenen statt und bedient damit eine breitgefächerte Altersgruppe. Durch die unterhaltsamen Lachgeschichten zwischendurch sind die Kinder dann insofern entlastet,

¹ FLIMMO (2008): Programmberatung für Eltern (Hrsg.), Nr.2 Juni-Sep.2008, S.25.

² BACHMAIR, BEN (2001): Abenteuer Fernsehen. Ein Begleitbuch für Eltern. München 2001, S.83 f.

³ ebd., S. 185.

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als dass sie die eben gelernten Zusammenhänge auf sachlicher Ebene in Ruhe speichern und verarbeiten können.

2. Inhalt

2.1 Dargestellte Lebenswelt

Die dargestellte Lebenswelt in der Sendung mit der Maus ist eine Mischform aus lebensnahrealistisch bis magisch-phantastisch, wobei diese beiden ,,Welten“ strikt voneinander getrennt bleiben, d.h. der Zeichentrick aus den Lachgeschichten würde sich niemals mit den realistischen Aufnahmen aus den Sachgeschichten vermischen. Die Sachgeschichten erklären den Kindern die Welt. In der von mir zu analysierenden Folge der Sendung mit der Maus handelt es sich um ein Hauptthema, welches sich wie ein roter Faden durch die ganze Sendung zieht: ,,Leben in Japan“. Die Folge beginnt einleitend mit der Vorstellung des Inhalts der Sendung, eine Art Inhaltsangabe, die den kindlichen Zuschauern zunächst einen groben Überblick verschafft, erst auf deutsch und anschließend auf japanisch. Der doppelte Vorspann ist das Charakteristische an der Sendung mit der Maus. Die Kinder werden dadurch damit vertraut gemacht, dass es verschiedene Sprachen gibt, die wiederum von verschiedenen Menschen aus unterschiedlichen Ländern gesprochen werden. Da das Thema der hiesigen Sendung „Japan“ beinhaltet, lautet die zweite Sprache im doppelten Vorspann natürlich ,,Japanisch“. Es werden lebensnahe, realistische Situationen gezeigt wie z.B. einleitend ein Eindruck von der Großstadt Tokio mit seinen Wolkenkratzern, die vollen U-Bahnen mit all den Menschen darin auf dem Weg zur Arbeit. Hier fangen die Unterschiede zum Leben in Deutschland bereits an. In der U-Bahn wird ein Mann mit weißer Maske gezeigt. Erklärend ertönt die Stimme des jungen Moderators Ralf, dass der Mann die Maske trägt, ,,weil er erkältet ist und die anderen nicht anstecken möchte.“,,Es wird in den U-Bahnen geschlafen, dabei lehnt man sich auch an den Nachbarn.“ Wieder etwas Ungewöhnliches, ja geradezu für uns Komisches. ,,So viel Schlaf ist ansteckend.“ Für die Kinder nachvollziehbar, denn Gähnen ist bekanntlich ansteckend. ,,Beim Aussteigen kann man sich nicht verbeugen, weil die Bahnen zu voll sind. Warum das so ist, erfahrt ihr nach dem nächsten Maus-Spot.“ Spätestens hier wird den kindlichen Zuschauern klar, dass Japan nicht nur ein anderes Land ist, sondern auch eines mit anderen Regeln und Gebräuchen. Der Maus-Spot zeigt Maus und Elefant wie sie zusammen spielen und ist als typischer Maus-Spot immer in Trickfilmform dargestellt. Nach dem Spot wird zu Ralf in die Realität geschaltet. Er trifft auf eine vierköpfige Familie, bestehend aus den Eltern und zwei kleinen Söhnen, die Nakamuras. Sie zeigen, dass man sich sowohl zu religiösen Zwecken als auch zur Begrüßung verbeugt, was

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