Die Modi im Deutschen und im Englischen - Eine kontrastive Untersuchung

Universitatea "Lucian Blaga" Sibiu
Hochschule für Literatur, Geschichte und Journalistik
Katheder für Germanistik

Diplomarbeit

Die Modi im Deutschen
und im Englischen -
Eine kontrastive Untersuchung

Diplomand: Tischler Anneliese

06/2000

Inhaltsverzeichnis:

1. Begründung der Themenwahl

2. Überlegungen zur kontrastiven Linguistik

3. Allgemeine Betrachtungen zum Gegenstand der Morphologie
3.1. Wortklassen im Deutschen und im Englischen
3.2. Grammatische Kategorien im Deutschen und im Englischen
3.3. Grammatische Mittel/Morpheme im Deutschen und Englischen

4. Das Verb
4.1. Allgemeines
4.2. Klassen und Kategorien der Verben
4.2.1. Morphologische Aspekte
4.21.1. Verbklassen und Flexionstypen
4.2.1.2. Grammatische Kategorien des Verbs
4.2.1.2.1. Tempus
4.2.1.2.2. Modus
4.2.1.2.3. Genus
4.2.2. Sematische Aspekte
4.2.2.1. Sematische Kategorien des Verbs
4.2.2.2. Aktionsarten und Aspekte des Verbs
4.2.2.3. Modalverben und Funktionsverben

5. Flexion (Konjugation)
5.1. Finite Formen

6. Die Modi
6.1. Allgemeines
6.2. Paradigmatisch - potentielle Modusbedeutung
6.2.1. Der Indikativ
6.2.2. Der Konjunktiv
6.2.3. Der Imperativ
6.3. Syntagmatisch - aktuelle Modusbedeutung
6.3.1. Der Indikativ
6.3.2. Der Konjunktiv
6.3.2.1. Gebrauchstypen der Konjunktive
6.3.2.2. Obligatorisch - fakultativer Gebrauch
6.3.3. Der Imperativ

7. Modale Bedeutungskomplexe

8. Schlussfolgerungen

9. Literaturverzeichnis

1. Begründung der Themenwahl
Die gegenwärtige Umwelt wird von den raschen Schritten der Technologie- und Wissenschaftsentwicklung bedeutend geprägt. Da die englische Welt der zentrale Ausgangspunkt dieser Fortschritte in allen Bereichen des Lebens ist, entwickelte sich die englische Sprache rasch zu einer internationalen Sprache der allgemeinen Verständigung. So übt diese auf die meisten Sprachen einen immer stärker und besorgenden werdenden Einfluss aus. Englisch kristallisiert sich zu der wichtigsten Fremdsprache, deren Erlernen für einen Menschen der Gegenwart zu einem Muss wird.
Es wurde festgestellt, dass die Muttersprache oft ein Hindernis im Lernen einer Zweitsprache ist. So entstand die vorliegende Arbeit aus dem Wunsch, eine Übersicht über die Ähnlichkeiten und Unterschiede der zwei germanischen Sprachen, Englisch und Deutsch, zu bieten. Obwohl gleicher Herkunft, entwickelten sich die deutsche und englische Sprache in verschiedenen historischen und kulturellen Kontexten. Wenn das Englische schon eine fast gänzlich analytische Sprache ist, so ist noch das Deutsche im Prozess des Übergangs von einem synthetischen zu einem analytischen System.
Da das Verb, als gründende und organisierende Kraft des Satzes, im Mittelpunkt der Aussagestruktur steht, habe ich dieses Satzglied zum Thema der Arbeit gewählt.
In dieser Arbeit habe ich versucht, das Verb im System der Sprache einzugliedern und die wichtigsten Charakteristika des Verbs anzugehen. Falls die englischen Verbformen den deutschen entsprechen und eine Parallele zwischen zwei Sprachen möglich ist, wird in den Klammern die englische Übersetzung angegeben. Falls die Formen zu differenziert sind, werden die Unterschiede im gleichen Kapitel separat behandelt, mit einer deutschen Übersetzung der englischen Beispielen in Klammer.

2. Überlegungen zur kontrastiven Linguistik

Die kontrastive Linguistik entwickelte sich seit dem Jahre 1960 sowohl im Gebiet der theoretischen als auch im Gebiet der angewandten Linguistik. Unter dem theoretischen Aspekt beschreibt sie die Systeme der Sprachen mit angewandten Methoden, unter dem praktischen Aspekt versucht sie eine Rationalisierung des Fremdsprachenunterrichtes.
Sie untersucht im Bereich des Fremdsprachenerwerbs die Sprachmischung und Sprachvermischung, die Interferenzen zwischen Muttersprache und Fremdsprache und störende Einwirkungen der phonologischen, lexikalischen und grammatischen Struktur der Muttersprache beim Erlernen der Zweitsprache.
Man kann die kontrastive Linguistik als einen Versuch definieren, zwei oder mehrere Sprachen auf allen Ebenen systematisch zu vergleichen unter der Verwendung des ein und desselben grammatischen Modells.
Im Prozess des Erlernens einer Zweitsprache entsteht das Bedürfnis, den Elementen und Strukturen eine größere Aufmerksamkeit zu schenke, die sich von der Mutersprache unterscheiden, um eine Interferenz der Muttersprache zu verhindern. Dabei können die miteinander verglichenen Strukturen teilweise oder total voneinander abweichen.
Spezifisch - theoretische kontrastive Studien beschreiben umfassend die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen zwei Sprachen.
Die allgemein-theoretischen kontrastiven Analysen erstellen eine Reihe von allgemein methodischen Prinzipien.
Die angewandten kontrastiven Studien sind ein Teilbereich der angewandten Sprachwissenschaft. Sie vergleichen zwei Sprachen durch Erklärung der Interferenzfehler (Konnerth, 1998. S7).

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