Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG
1.1 FRAGESTELLUNG
1.2 DAS SPIEL IN DER GESCHICHTSDIDAKTISCHEN FORSCHUNG
1.3 METHODISCHE VORGEHENSWEISE
2 SPIELTHEORETISCHE GRUNDLAGEN
2.1 ANSÄTZE DIFFERENZIERTER SPIELTHEORIEN
2.1.1 KOGNITIVE DIMENSION
2.1.2 SOZIALISATIONS- UND ROLLENTHEORETISCHE DIMENSION
2.2 DIDAKTISCHE LEGITIMATION UND BESONDERHEITEN DES SCHULISCHEN SPIELS
2.3 SPIELFORMEN
2.3.1 DAS SIMULATIONSPIEL IM GESCHICHTSUNTERRICHT
2.3.2 ABGRENZUNG ZU ANDEREN SPIELFORMEN
3 EIN SIMULATIONSSPIEL IM JUGENDLICHEN WIDERSTANDSMILIEU DES DRITTEN REICHES
3.1 VORÜBERLEGUNGEN UND (SPIEL-)DIDAKTISCHE ANALYSE DES HISTORISCHEN KONTEXTES
3.1.1 ZIELPERSPEKTIVE
3.2 ERARBEITUNG UND SPIELPHASE
3.3 SPIELAUSWERTENDE REFLEXIONSPHASE
4 FAZIT
4.1 DER GESCHICHTSDIDAKTISCHE MEHRWERT
INTERNETRESSOURCEN & LITERATUR
ANHANG
- Arbeit zitieren
- Frank Zakrzewa (Autor:in), 2012, Das Spiel im Geschichtsunterricht. Eine Simulation zum jugendlichen Widerstand im Nationalsozialismus, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/211957
Ähnliche Arbeiten
Kostenlos Autor werden
Kommentare