Leseprobe
Gliederung
1. Notwendigkeit kunstpädagogischer Forschung
1.1 Eine Einführung
1.2 Persönliche Motivation
2. Qualitativ empirische Forschung in der Kunstpädagogik
2.1 Begriff, Merkmale & Themenfelder qualitativer Forschung
2.2 Differenzierung qualitativer Erhebungs-und Auswertungsmethoden
3. Die qualitative Beobachtung
3.1 Alltagsbeobachtung & Wissenschaftliche Beobachtung
3.2 Formen der Beobachtung
3.3 Die teilnehmende Beobachtung
3.4 Reflexion und Diskussion eigener Erfahrungen
4. Grundlagen qualitativer Interviewtechniken
4.1 Das leitfadengestütze Interview
4.2 Das narrative Interview
5. Ausblick
6. Literaturverzeichnis
7. Abbildungsverzeichnis
8. Tabellenverzeichnis
9. Anhang
9.1 Beobachtungsprotokoll
Ende der Leseprobe aus 36 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anna Donderer (Autor:in), 2016, Das qualitative Forschungsparadigma in der Kunstpädagogik, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/345051
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