1. Beschreibung und Analyse des Bedingungsfeldes

1.1 Daten und Analyse der Kompetenzen der Klassen- und Schüler- und Lehrersituation

Bei der Klasse BFI 1 handelt es sich um eine Klasse mit 23 Lernenden (22 Schüler und 1 Schülerin). Sie sind zwischen 16 und 18 Jahren alt. 15 Lernende haben den Sekundarschulabschluss I. 8 Schüler besitzen den erweiterten Sekundarschulabschluss I.

Die Fachkompetenz der Lernenden ist mittelmäßig. Im Umgang mit Informationstexten haben viele Schülerinnen und Schüler Schwächen. Praktisches Arbeiten am Rechner liegt den Lernenden mehr. Christoph ist der herausragende Schüler. Die Leistungsfähigkeit der Lernenden ist insgesamt sehr unterschiedlich. Durch nachlässiges Arbeiten passieren vielen Lernenden häufig Flüchtigkeitsfehler.

Nicht ausreichend ist die Methodenkompetenz der Klasse. Das Arbeitsverhalten ist zu wenig diszipliniert. Die Lernenden lesen sehr ungern, so dass Hilfen, Informationstexte und Anleitungen zu wenig genutzt werden. Probleme werden von den Lernenden nicht immer systematisch angegangen. Allerdings kommen manche Lernende bei praktischen Aufgabenstellungen durch intuitives Ausprobieren zu richtigen Lösungen.

Die Sozialkompetenz der Klasse ist verbesserungswürdig. Die Umgangsformen innerhalb der Klasse lassen zu wünschen übrig. Manche Lernende setzen sich gegenseitig durch Sprüche herab. Ebenso ist die wechselseitige Hilfsbereitschaft bei Problemen zu gering.

Meine persönlichen Kenntnisse des Entity-Relationship-Diagramm entstammen dem Studium. Mein Verhältnis zu der Klasse ist gut, obwohl mich der Unterricht aufgrund der geringen Sozialkompetenz der Klasse stark anstrengt.

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1.2 Institutionelle Rahmenbedingungen

Beim Unterrichtsraum 316 handelt es sich nicht um einen EDV-Raum (in diesem Raum hat die Klasse sonst Englisch). Bei dem Thema Entity-Relationship-Diagramm ist dies auch nicht notwendig. Der Raum verfügt aber über eine Tafel.

2. Didaktisch-methodische Begründung

2.1 Analyse der curricularen Vorgaben

Grundlage für die Planung der Unterrichtseinheit ist die Rahmenrichtlinie für die einjährige Berufsfachschule - Informatik - für Realschulabsolventinnen und Realschulabsolventen (Stand: März 2003). Für den Wahlpflichtkurs „Relationale Datenbanksysteme entwerfen, realisieren und nutzen“ sind hier 80 Unterrichtsstunden vorgesehen. Der Hauptschwerpunkt dieses Wahlpflichtkurses (den die BFI-Lernenden der Friedrich-List-Schule belegen müssen) liegt bei relationalen Datenbanken unter Access. In den Rahmenrichtlinien heißt es „Die Schülerinnen und Schüler erläutern die Architektur eines Datenbanksystems. Sie modellieren, entwickeln und dokumentieren ein Datenbanksystem geringer Komplexität.“ Als Lerninhalt ist ein Entity-Relationship-Modell vorgesehen.

Laut dem schulischen Lehrplan sollen die Lernenden „mit Hilfe des ERM aus Geschäftsprozessen ein Datenbanksystem entwerfen und realisieren“. Auch hier ist als Lerninhalt ein Entity-Relationship-Modell vorgesehen.

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2.2. Beschreibung und Analyse der Thematik

Die Stunde „Entity-Relationship-Modell für das Reisebüro Odyssee Tours GmbH“ ist dem Projekt Reisebüro zugeordnet. In diesem Projekt entwickeln die Lernenden anhand einer Kundenanfrage des Reisebüros Odyssee Tours GmbH eine relationale Datenbank zur Abwicklung von Reisebuchungen. Das Projekt beinhaltet sämtliche Phasen eines Datenbankentwicklungsprozesses und ist eng an die Vorgehensweise in der betrieblichen Praxis eines Softwareunternehmens angelehnt. Zu diesem Datenbankentwicklungsprozess gehört auch die Modellierung der Datenbank für das Reisebüro. Als Modell hierfür dient das Entity-Relationship-Modell. Entitäten werden im ERM als eindeutig identifizierbare Objekte der realen Welt (z.B. Datensatz, Objekt oder Zeile einer Tabelle) abgebildet. Beziehungen sind die Zusammenhänge zwischen den Entitäten. Man unterscheidet einfache Beziehungen (1 zu 1), konditionelle Beziehungen (1 zu n) und komplexe Beziehungen (n zu m).

2.3 Einordnung der Thematik in die Unterrichtseinheit

Die Unterrichtseinheit „Entity-Relationship-Modell für das Reisebüro Odyssee Tours GmbH“ ist der fachlichen Konzeption des Datenbanksystems des Projektes Reisebüro zugeordnet. Vorher wurden die Planung und die Kalkulation des Datenbanksystems behandelt. Nachfolgend werden die DV-technische Konzeption, die Realisierung und das Prototyping des Datenbanksystems behandelt.

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