Diese Unterweisung behandelt alle notwendigen Schritte der Ausbildungsunterweisung des Zündkerzenwechsels.
Sämtlich Angaben wie zum Beispiel die Person des Auszubildenden, der Anlass der Unterweisung, die Lernzielentwicklung und auch die Pädagogischen und didaktischen Prinziepien sind in der Unterweisung enthalten. Die Lerzzielbereiche sind hier unterteilt in den kognitiven Bereich, den sychmotorischen bereich und in den affektiven Bereich. Diese Unterweisung wird mit Hilfe der 4-Stufen-Methode durchgeführt.
Mit Hilfe dieser Unterweisung kann man den Ausbildungsvorgang optimieren und sie kann problemlos weitergegeben werden, da sie komplett den Ausbildungsabschnitt behandelt und nicht nur die Unterweisung an sich. Hier ist alles von A - Z behandelt um eine Unterweisung vor einer Prüfungskommission der Handwerkskammer mit einer guten Note zu bestehen.
Inhaltsverzeichnis
Ausbildungssituation: Angaben zur Person des Auszubildenden
Angaben zum Betrieb
Thema der Unterweisung
Dauer der Unterweisung
Zeitpunkt der Unterweisung
Anlass der Unterweisung
Vorherige Unterweisung
Nächste Unterweisung
Ausbildungsort
Leitzielentwicklung
Das Lernzielniveau
Der Lernzielbereich
Pädagogische und didaktische Prinzipien
Unterweisung (Vier-Stufen-Methode)
Vorbereitung
Vormachen und erklären
Nachmachen und erläutern
Selbständiges üben
Begründung der Methodenwahl
Schlüsselqualifikation
Nachbereitung der Unterweisung
Arbeitszergliederung
Unterweisungsablauf in Tabellenform
Beurteilungsentwurf
Ausbildungsrahmenplan (Auszug)
Ausbildungssituation: Angaben zur Person des Auszubildenden
Der Jugendliche L.M. befindet sich seit dem 01.08.2003 in der Ausbildung zum Kraftfahrzeugmechatroniker. Er ist zur Zeit 17 Jahre alt und hat die Hauptschule mit dem Hauptschulabschluss nach der 9. Klasse abgeschlossen. L. befindet sich im zweitem Ausbildungsjahr.
L. wohnt noch bei seinen Eltern in Elsfleth. Seine Interessen sind im privaten Bereich der Sport speziell das Handballspielen.
L. ist ein aufgeschlossener, geduldiger junger Mann, der mit Interesse und Engagement an die ihm aufgetragenen Aufgaben herangeht. Er liebt in der Ausbildung den direkten Bezug zur Praxis, ist dabei aber auch sehr empfänglich für weitergehende Erläuterungen und Erklärungen. Er lernt schnell, besitzt eine sehr gute Auffassungsgabe und schaut seinem Ausbilder stets wissbegierig auf die Finger.
Er erzielt in der Berufsschule, wie auch in unseren Betrieb gute Leistungen.
Angaben zum Betrieb
Wir sind ein mittelständiges Unternehmen, das 1973 gegründet worden ist.
Zur Zeit haben wir 11 Angestellte, die sich wie folgt gliedern:
2 Bürokaufleute
2 Meister
4 Gesellen
1 Auszubildender 3. Lehrjahr
1 Auszubildender 2. Lehrjahr
1 Auszubildender 1. Lehrjahr
Wir bilden seit dem 01.08.1982 Auszubildende für den Beruf des Kraftfahrzeugmechatroniker (früher Kraftfahrzeugmechanikers) aus.
Thema der Unterweisung
Der Auszubildende L.M. wird in der heutigen Unterweisung das Auswechseln von Zündkerzen lernen. Gemäß Ausbildungsrahmenplan Abschnitt II
Lfd. Nr. 8 b (§4 Nr.16) ist diese Arbeit im zweitem Lehrjahr zu unterweisen.
Dauer der Unterweisung
Die Unterweisung wird ca. 45 bis 60 min in Anspruch nehmen.
Zeitpunkt der Unterweisung
Für die Unterweisung habe ich die Zeit von 08:00 bis 09:00 Uhrgewählt, da in dieser Zeit die Aufnahmefähigkeit der Menschen am höchsten ist.
Anlass der Unterweisung
Die Unterweisung ist Bestandteil des Ausbildungsrahmenplanes und ist in das zweite Ausbildungsjahr einzugliedern.
Vorherige Unterweisung
Auswechseln des Luftfilters (Ausbildungsrahmenplan Abschnitt II Lfd. Nr. 6 a (§4 Nr.14))
Nächste Unterweisung
Wechseln der Bremsflüssigkeit (Ausbildungsrahmenplan Abschnitt II Lfd. Nr. 8 e (§4 Nr.16))
Ausbildungsort
Der Auszubildende L.M. hat in der Werkstatt einen Arbeitsplatz von mir zugewiesen bekommen. An diesem Arbeitsplatz sind alle Werkzeuge und Materialien von mir bereitgelegt worden.
Leitzielentwicklung
Die Bedeutung des Leitlernzieles
Mit der Entwicklung des Leitlernzieles wird dafür Sorge getragen, das dem Auszubildenden alle notwendigen fachlichen Fertigkeiten und Kenntnisse, die für den Beruf des Kraftfahrzeugmechatronikers nach dem Ausbildungsrahmenplan , vermittelt werden.
Das Richtlernziel
Der Auszubildende soll einzelne Wartungsarbeiten am Kfz selbstständig durchführen können.
Definition:
Das Richtleitlernziel hat einen geringeren Grad an Eindeutigkeit und erlaubt dem Ausbilder einen großen Handlungsspielraum.
Das Groblernziel
Der Auszubildende soll einzelne Wartungsarbeiten an der Zündanlage selbstständig durchführen können
Definition:
Das Groblernziel hat einen mittleren Grad an Eindeutigkeit, der Ausbilder hat einen eingeschränkten Handlungsspielraum.
Das Feinlernziel
Der Auszubildende soll selbstständig und fehlerfrei mit dem Reparaturleitfaden Zündkerzen an Kraftfahrzeugen erneuern können
Definition:
Dieses Lernziel hat einen hohen Grad an Eindeutigkeit und lässt dem Ausbilder keinen Handlungsspielraum.
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