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Ausbilder  -Eignungsprüfung  2

Inhaltsverzeichnis   

1.  LERNGRUPPENBESCHREIBUNG / LERNAUSGANGSLAGE.  3

2.  FACHLICHE ANALYSE DES THEMAS (SACHANALYSE)  3

3.  STRUKTURIERUNG DER KOMPETENZEN / LERNZIELE.  4

3.1  Lernziele.  4

3.1.1  Richtlernziel.  4

3.1.2  Groblernziel  4

3.1.3  Feinlernziel.  4

3.2  Lernbereiche  4

3.2.1  Kognitiver Lernbereich.  4

3.2.2  Psychomotorischer Lernbereich.  5

3.2.3  Affektiver Lernbereich.  5

3.3  Kompetenzen.  5

3.3.1  Fachkompetenz  5

3.3.2  Sozialkompetenz  6

3.3.3  Methodenkompetenz.  6

4.  DIDAKTISCHE BEGRÜNDUNG.  6

5.  ANWENDUNG DER METHODE: LEITTEXT  7

5.1  Informieren.  7

5.2  Planen.  8

5.3  Entscheiden.  8

5.4  Durchführen.  9

5.5  Kontrollieren  9

5.6  Bewerten  10

6  PLANUNG UND SICHERUNG DES LERNERFOLGES.  10

7.  LERNHILFEN / ARBEITSBLÄTTER / PRÄSENTATIONSMITTEL  11

1. Lerngruppenbeschreibung / Lernausgangslage

Zielgruppe sind Auszubildende Ende des 2. Ausbildungsjahres zum Fachinformatiker / zur Fachinformatikerin mit der Fachrichtung Anwendungsentwicklung.

Name: Markus Müller Alter: 21 Jahre Schulbildung: Fachabitur auf der Höheren Handelsschule

Herr Müller hat die Phase der Adoleszenz bereits abgeschlossen. Seine kognitiven Fähigkeiten sind gut ausgeprägt, wobei seine mathematischen Kenntnisse besonders hervorzuheben sind. Teilweise hat er Probleme, sein theoretisches Wissen in die Praxis umzusetzen.

Neben seiner hohen intrinsischen Motivation ist auch eine gute Kommunikations- und Teamfähigkeit festzustellen. Er hat dies bereits in den Ausbildungsstationen Anwendungsentwicklung, Verkauf und Rechnungswesen gezeigt.

Der Ausbildungsbetrieb entwickelt, produziert und vertreibt Hard- und Software für Maschinen, die in explosionsgefährdeten Bereichen eingesetzt werden.

2. Fachliche Analyse des Themas (Sachanalyse)

Es besteht die Aufgabe, einen automatischen Datenaustausch von der Projektmanagementsoftware Scitor zum Controllingmodul SAP zu erstellen. Im Rahmen dieser Aufgabe muss mit den Fachabteilungen geklärt werden, welche Daten in welcher Ausprägung wann und wohin transferiert werden sollen. Durch diese Maßnahme sollen die Arbeitsüberlastung im Controlling reduziert und manuelle und systembedingte Fehlerquellen im Datentransfer eliminiert werden. Das leitende System bei der Stundenerfssung ist Scitor. Deshalb sollen die kumulierten Werte der beiden Systeme miteinander abgeglichen werden und die Differenz in SAP gebucht werden.

Die Definition einer solchen Art von Schnittstelle ist im Ausbildungsrahmenplan unter § 10, Abs. 1, Punkt 6.1 c) wiederzufinden.

In vorangegangenen Ausbildungseinheiten hat der Auszubildende bereits die Kostenrechnungsabteilung (Ausbildungsrahmenplan 2.5 a) u. d) und den Umgang mit der Projektmanagementsoftware (Ausbildungsrahmenplan 4.3) kennen gelernt.

Nach dieser Ausbildungseinheit soll der Auszubildende Verfahren des Datenaustausches kennen lernen und anwenden, indem er ein Upload in SAP (ABAP) programmiert.

3. Strukturierung der Kompetenzen / Lernziele

3.1 Lernziele

Ein Lernziel definiert das Können und Wissen, das der Auszubildende nach einer Lerneinheit erlangen soll. Dieses Ziel muss messbar sein. Bei der Definition wird üblicherweise vom Allgemeinen zum Detail hin vorgegangen.

3.1.1 Richtlernziel

Der Auszubildende soll die Analyse und das Design der Systementwicklung erlernen (Verordnung über die Berufsausbildung im Bereich der Informations- und Telekommunikationstechnik, Fachinformatiker/Fachinformatikerin, Ausbildungsberufsbild §10 Nr. 6).

3.1.2 Groblernziel

Der Auszubildende soll Programmspezifikationen festlegen, Datenmodelle und Strukturen aus fachlichen Anforderungen ableiten und Schnittstellen festlegen (Ausbildungsrahmenplan 6.1 c)).

3.1.3 Feinlernziel

Herr Müller soll ein Datenbankkonzept zur Übernahme der Projektdaten von Scitor nach SAP erstellen.

3.2 Lernbereiche

3.2.1 Kognitiver Lernbereich

Der Auszubildende muss bereits vorhandenes Wissen auf diesen Fall transferieren. Er soll mit Hilfe der vom Ausbilder gestellten Fragen, Handbüchern, Recherchen aus dem Internet etc. die Datenstruktur entwickeln (Kreativität) und den Vorteil des