(Raum, Versuchsleiter, Versuchssituation...)

1= Randomisieren: zufällige Verteilung der Vpn. auf Gruppen. -ohne subjektive Gründe.( Münze werfen, auslosen...) Parallelisieren: Störvariablen werden gemessen, und der Mittelwert in beiden Gruppen gleich verteilt. "age-matching" Kontrolle der Störvariablen: - in Experiment miteinbeziehen.

- Störvariable kontrollieren; Wirkung neutraisieren.

a) S. während Experiment konstant halten. (gleiche Störvariablen bei allen Vpn.)

b) versch, Stufen der S. mit Stufen der UV kombiniert.

2= konstant halten: Störvariablen für alle Vpn. gleich vorhanden. Nachteil: Ergebnisse nicht verallgemeinerbar.

"konfundiert"= wenn UV und Störvariable voneinander abhängig sind.

Operationalisieren= Definition vonb Operationen, die nötig sind, um eine bestimmte Variable zu messen.

2 Arten der operationalen Definition: a) untersuchungsorientierte

b) meßorientierte Operationalisierung.

a):was muß der Forscher tun um das Merkmal systematisch zu variieren ? -je abstrakter ein Objekt, desto schwieriger / indirekter zu operationalisieren.

b): wie kann man eine Variablenausprägung messen? (welche Indikatoren ?) Durch operationalisieren=> Information (Daten)=> Datengewinnung.

Hypothesen= setzen Variablen zueinander in Beziehung. ...ist eine auf bestimmten Annahmen beruhende Aussage zur Beziehung zwischen 2 oder mehreren Variablen.) Kriterien für gute Hypothesen: -sind Aussagen über die Beziehung zwischen Variablen. -setzen eine eindeutige Überprüfbarkeit dieser Beziehungen voraus. * zuerst Hypothese - dann Datenerhebung (Überprüfbarkeit !) * ausgehend von bekannten Umständen. (unbek.Daten,bek.Experimente) * Überprüfung der H. durch neue emp. Untersuchung.

* H. soll einen möglichst hohen empirischen Gehalt haben. (Info !) * Je mehr Möglichkeiten der Falsifikation, (genaue Angaben!) desto leichter überprüfbar. (- Bewährungsgrad ist höher!) -Je größer eine Hypothese verallgemeinerbar sein soll, desto strenger muß sie überprüft werden! universelle Hypothese: gilt für alle Fälle eines bestimmten Bereiches. (* strikt universelle Hypothese= ohne Einschränkungen für alle Fälle eines Bereiches ("für alle Menschen") * quasi universelle Hypothese= Einschränkung vorhanden.) leichter falsifizierbar, schwer verifizierbar (nie alle Fälle untersuchbar !) existentielle Hypothese: Behauptungen, die für mindestens einen Sachverhalt gelten. ("mindestens ein Kind von 10 tut es.") Hypothese über Anteile: " 88 - 90 % aller Kinder tun es."

EXPERIMENTE:

= absichtliches Herbeiführen von Reaktionen (planmäßiger Ablauf!) zum Zweck der Beobachtung und Analyse der Reaktion.

- ohne Meßgeräte sind Beobachtungen sehr ungenau / nicht möglich

- um ein statistisch gültiges Ergebnis zu erhalten, muß man eine gewisse Menge an Vpn. untersuchen.

Hauptmerkmale:

* Willkürlichkeit (absichtlich herbeigeführt) * Wiederholbarkeit ( Nachvollziehbar) * Variierbarkeit (Bedingungen müssen gleich bleiben) "experimentelle Methode" = eine wissenschaftliche Methode.

Zufallsexperiment:

Ereignisse sind dann zufällig, wenn man den Ausgang nicht vorhersagen kann. (wahrscheinliche Vorhersage bei sehr vielen Experimenten.)

EINTEILUNG

- nach dem Ziel

- innere (Selbstbeobachtung) / äußere (Vl. Vp.) Experimente

(Vp.= Träger des zu erforschenden Erlebens Vl.= Planer und Leiter des Experimentes.) experimentelle / nicht experinemtelle Forschung:

* nicht exp. Forschung: Forschender greift nicht aktiv ins Geschehen ein. Aber: Störvariablen ! (bes. in der Psychologie !) * exp. Forschung: aktive Manipulation der Umstände. (Ausschaltung der Störvariablen) Kausalität ist hier besser zu untersuchen.

Bedingungen für experimentelle Forschung:

Forscher variiert sytematisch mindestens eine Variable - Registrierung von Effekten. Ausschaltung von Störvariablen (wenn nicht:"Quasi- Experiment")

1) Prüfexperiment

2) Erkundungsexperiment

3) Vorexperiment

1= DAS Experiment -zur Überprüfung von Hypothesen.

2= Datensammlung für Hypothesenbildung ("Pilotstudie")

3= Experiment im Rahmen eines 1) - zur Planung der Durchführung des Experimentes. ...nach der Zahl der UV:

-einfaktorielles Exp.(1 UV) -mehrfaktorielles Exp.(2 - mehrere UV) ...nach der Zahl der AV:

-univariables Experiment -multivariables Experiment

1) Laborexperimente 2) Feldexperimente

1= Störvariablen besser kontrollierbar, besser operationaliserbar, aber nicht verallgemeinerbar.

2= Störvariablen 1 (AV / UV operationalisieren) Ergebnisse leichter gehneralisierbar. (nicht experimentelle U.="Feldstudie")

1) Querschnittuntersuchungen 2) Längsschnittuntersuchungen Richtet sich nach dem Untersuchungsgegenstand !

1= im selben Zeitabschnitt an einer großen Zahl von Vpn. untersuchen. (zB. IQ in best. Altersgruppe)

2= Veränderungen bei einer einzelnen Person über einen längeren Zeitraum hinweg beobachten. (seltener als 1) -Zeit, drop out..)

EXPERIMENTSVERLAUF:

* Planung; Vorbereitung als Folge einer Fragestellung (Pilotstud.) * bestimmte Bed. setzen, die die erwünschte Reaktion auslösen. * Vp. soll gemäß ihrer Instruktion reagieren * Reaktion der Vp. wird vom Vl. registriert / gemessen. * Ergebnisse werden ausgewertet / verglichen.

Äußere Situation eines Versuches:

* Zeit: (tageszeitliche Schwankungen, Jahreszeiteneinfluß...) * Raum: (einfach, zweckmäßig, aber nicht kahl und unfreundl,ruhig)

- alle Vorbereitungen sollen abgeschlossen sein.

- Unterbrechungen während des Versuches vermeiden.

- Haltung des Versuchsleiters !

- genügend Zeit.

- Instruktionen bei allen Vpn. gleich (nicht zulange, wenige Einzelheiten, keine Erwartungen suggerieren, Ziel der Unters.)

- Vp. beobachten (Ermüdung, Langeweile, Verständnis...)

Stichprobe = alle Vpn. die an einem Experiment teilnehmen. ( Untermenge der Population für die die Hypothese gelten soll. Zufallsstichprobe: jedes Glied der Pop. muß die selbe Chance haben, in die Stichprobe aufgenommen zu werden.

Stichprobe mit Schichtung: spiegelt Verteilung einer Variable in einer bestimmten Population wider.(zB. Alter, Geschlecht: Info über Verteilung in Population = leicht zu finden; schwerer: Variable zur Einstellung zu einer Frage.

Quotenstichprobe: nur auf eine Variable wird Wert gelegt, andere werden vernachlässigt. (Schicht / Alter)

VORBEDINGUNGEN FÜR EMPIRISCHE METHODEN:

- Widerspruchsfreiheit

- Kritisierbarkeit

VERSUCHSDESIGNS: (E = Differenz M1 / M2 = Ergebnis!) * UV wird appliziert -> AV gemessen (UV -> M -> AV) * AV gemessen -> UV appliziert -> AV gem. (M1 AV-> UV-> M2 AV) " Vorher - Nachher - Messung" (pre test - post test) -nicht möglich, wenn man durch die Messung die AV verändern würde. (zB. Lerneffekt ) * 2 Gruppen: UV -> M -> AV (Experimentalgruppe) keine UV -> M -> AV (Kontrollgruppe) es müssen homogene Gruppen sein! * 2 Gruppen: M1 -> UV -> M2 M1 -> keine UV -> M2

Einflüsse: -Zeiteinfluß (M1 - t - M2) Veränderungen!

- Effekte der 1. Messung, die Einfluß auf M2 haben können.

- Störvariablen durch geänderte Situationen. (zusätzliche UV )

- experimentelle Mortalität.

Wie werden Daten ausgewertet ?

- Stichprobe korrekt gewählt

- richtiges statistisches Verfahren

- Operationalisierung = richtig

- Versuchsplan = in Ordnung

- Störvariablen ausgeschaltet

- vor wissenschaftlich korrektem Hintergrund wenn alles OK. => Schluß auf Sachhypothese.

Gütekriterien bei Bewertung der Sachhypothese: Validität:

- interne Validität: (wie gut sind Störvariablen kontrolliert ?)

- externe Validität: (inwieweit ist das Ergebnis verallgemeinerb?)

- Konstruktvalidität: (wie gut sind AV / UV operationalisiert ?)

- Validität der stat. Schlußfolgerungen: (begründen des stat.Verfahrens - sind Voraussetzg.für dieses Verfahren geg.?)

Reliabilität: (Genauigkeit einer Meßung)

zB. durch Replikation oder mehrere parallele Tests gesichert.

"ad hoc" - Hypothese= wenn ursprüngliche Hypothese falsifiziert -> Bildung einer neuen Hypothese aufgrund dieser Daten.

VERSUCHSDESIGNS:

Lateinisches Quadrat:

Lateinisch - griechisches Quadrat:

Die 4 Arbeitsaufagen werden mit den Gruppen variiert. (A , A , A )

"Carry over - Effekt": -Reihenfolge der Aufgaben. (zB. wenn Aufgabe 1 einen Hinweis auf die Lösung von Aufgabe 2 enthält.

* Aufgaben müssen voneinander unabhängig sein. * Jede Vp. macht nur A.1 oder A.2 .

* Zwischen A.1 und A.2 soviel Zeit verstreichen lassen, daß die Erinnerung nicht mehr da ist.

Störvariable Erwartung des Versuchsleiters: (erwartet bestimmtes Ergebnis) -"Rosenthal-" oder "Versuchsleitererwartungseffekt".

Lösungen: * Standardisierung * VL ausschalten (Instruktion über Computer, Kassette...) * VL trainieren.

* fremde Personen als VL nehmen.

* Erwartungskontrollgruppe bei der keine UV gesetzt wird. * Blindversuch (VL weiß nicht, welche UV die Vp. hat) Doppelblindversuch (VL und Vp. haben beide keine Ahnung worum 's geht.)

Wann ist ein Ergebnis signifikant ?

- wenn in der grafischen Darstellung die Kurven nicht parallel laufen.

Ripper@edvz.sbg.ac.at