Analyse des Lernbegriffs aus biologischer 
und psychologischer Perspektive

von Hanno Frey

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung 4

2 Was heißt lernen ? 
- Einordnung von Lerntheorien 5

2.1 Das klassische Konditionieren ( Pawlow ) 6

2.1.1 Erweiterungen 7

2.2 Operantes Lernen ( Skinner ) 8
2.2.1 Erweiterungen 9

2.3 Generalisierung (Transfer) 
und Diskriminationslernen 10

2.4 Lernen am Modell ( Bandura ) 10

2.5 Kognitives Lernen 12

2.6 Entdeckendes Lernen 13

2.7 Problemlösen 13
2.7.1 Was ist ein Problem? 13

2.8 Soziales Lernen 14
2.8.1 Soziales Lernen in der Schule 16

2.9 Fazit 17

3 Aufbau und Struktur des Gehirns 17

3.1 Die Bildung der Grundmuster 
- Entstehung von Lerntypen 19

3.2 Stoffliche Grundlagen des Lernens 
- Geist braucht Materie 21

4 Fazit 24

5 Bibliographie 26

1 Einleitung

Die ersten Versuche, die im Zusammenhang mit der Erforschung von Lernprozessen realisiert wurden und die daraus resultierenden Erkenntnisse und Gedanken, wurden vornehmlich mit Tieren vorgenommen. Klassische Beispiele sind die Versuche Pawlows über Reflexe und deren Abhängigkeit von Reizen, die er überwiegend an Hunden vornahm und die Versuche Skinners, der seine Untersuchungen an Vögeln und Ratten durchführte.

Diese Arbeiten sind nicht nur Ursprung und Ursache der weiteren Forschung, sondern die damals gewonnenen Erkenntnisse bieten auch heute noch Erklärungshilfen für auftretende Phänomene. Im ersten Teil der Hausarbeit sollen deshalb einige dieser Theorien in einem Überblick dargestellt werden.

Darüber hinausgehend wird aber auch ein ausgewählter neuer Themenbereich und Erkenntnisse der Lernforschung präsentiert. Diese beziehen sich - im Gegensatz zu den vorangehenden Theorien - vor allem auf die biologischen Voraussetzungen des Lernens und widmen ihr Hauptinteresse dem Zusammenspiel der wahrgenommenen Umweltprozesse und ihrer Verarbeitung im Gehirn.
Die neuere Lernforschung bietet also weitergehende Informationen und ist bestrebt, den individuellen Lernprozess zu erklären. Als angehende Lehrer ist diese Thema für uns natürlich von zentraler Bedeutung, da durch Kenntnis dieser Theorien eventuell ein besserer Lernerfolg erzielt werden kann - was das Ziel eines jeden Lehrers sein sollte.
Die Zielsetzung dieser Hausarbeit besteht zum einen in einer Definition, was unter Lernen verstanden werden kann, denn die Definitionsvorschläge der verschiedenen Wissenschaftler variieren je nachdem, ob ihre Untersuchungen im Rahmen biologischer, pädagogischer, psychologischer oder sonstiger Problemstellungen gemacht werden. Lernen hängt von vielen Faktoren ab, von denen der "eigentliche" Lernprozess nicht klar abgegrenzt werden kann, sondern mit denen er in einer sich wechselseitig beeinflussenden Beziehung steht.
Dargestellt werden soll so zunächst eine Definition des Begriffes und ihrer Anwendung in verschiedenen Bereichen. Darüberhinausgehend beabsichtigen wir die Darstellung der Ursachen, Voraussetzungen und Charakteristika von Lernprozessen.

2 Was heißt lernen ?  - Einordnung von Lerntheorien

[...]