Pädagogische Hochschule Karlsruhe
Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik
Einführungsveranstaltung I
WS 2002/2003

Unterrichtsentwurf
Studiengang: Sonderschullehramt
Fächerkombination: Mathematik, Informatik
Unterrichtsfach: Wirtschaftlehre/Informatik
Klasse/Schulart: Klasse 8/Hauptschule

Thema: 

Datenschutz

(HS, Klasse 8) 

von 

Christian Urff

Inhaltsverzeichnis:

1 Aufgabenstellung  2
1.1 Lehrplan  2
1.2 Stoffverteilungsplan  2

2 Angaben allgemeiner Art  3
2.1 Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtseinheit  3
2.2 Angaben zur Klasse  3

3 Allgemeine Lernziele  4

4 Fach- und schulstufenbezogene Lernziele  4

5 Fachwissenschaftliche Analyse  5
5.1 Einleitung  5
5.1.1 Definition  5
5.2 Problematik  5
5.3 Rechtliche Grundlagen (BDSG)  6
5.3.1 Anwendungsbereiche  6
5.3.2 Rechte des Bürgers  7
5.3.3 Pflichten des Datenverarbeiters  7
5.3.4 Kontrolle des Datenschutzes  8
5.4 Fazit  8

6 Analyse der Lernvoraussetzungen  9
6.1 Soziokulturelle Voraussetzungen  9
6.2 Anthropogene Voraussetzungen  9

7 Didaktische Analyse  10

8 Rahmenziel der Stunde  11

9 Konkrete Lernziele  11

10 Methodische Analyse  12

11 Analyse der Medien  13

12 Lernerfolgskontrolle  13

13 Festigung des Lernstoffes  13

14 Organisationsplan  14

15 Verwendete Unterlagen   15

16 Literaturhinweise  16

1 Aufgabenstellung

1.1 Lehrplan

Im Lehrplan der Klasse 8 (HS) sind für das Fach Wirtschaftlehre/Informatik 2 Wochenstunden, also insgesamt 56 Std. veranschlagt.

Das Schuljahr teilt sich in vier Lehrplaneinheiten (LPE):

1. Orientieren in Berufsfeldern (18 Std.)
2. Technisierung und Rationalisierung prägen unser Leben (14 Std.)
3. Produktion und Entlohnung in Unternehmen (10 Std.)
4. Einsatz des Computers zur Bearbeitung und Darstellung wirtschaftskundlicher Sachverhalte und Aufgaben (14 Std.)

Lehrplanauszug (LPE 4) zur Unterrichtsstunde:

Datenschutz
Datenerfassung
Datenmissbrauch

Beispiele aus dem privaten und beruflichen Bereich

1.2 Stoffverteilungsplan

Lehrplaneinheit 4: Einsatz des Computers zur Bearbeitung und Darstellung wirtschaftskundlicher Sachverhalte und Aufgaben. <14>

[Tabelle in Downloaddatei enthalten]

2 Angaben allgemeiner Art

Unterrichtsfach: Wirtschaftslehre/Informatik
Thema: Datenschutz
Schule: Hauptschule
Klasse: 8

2.1 Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtseinheit
Lehrplaneinheit 4: Einsatz des Computers zur Bearbeitung und Darstellung wirtschaftskundlicher Sachverhalte und Aufgaben.

• Weiterführung der Textverarbeitung
• Weiterführung der Tabellenkalkulation
• Berufsbezug (Auswirkungen der neuen Technologien)
• Datenschutz

Das Thema der Stunde ist Datenschutz mit den beiden Teilaspekten Datenerfassung und Datenmissbrauch.

In den vorangegangenen Stunden wurden die Auswirkungen der neuen Technologien im Bezug auf das Wirtschafts- und Berufsleben im Rahmen der fächerübergreifenden LPE „Technisierung und Rationalisierung prägen unser Leben“ behandelt.

Das Thema Datenschutz steht am Ende der letzten Lehrplaneinheit und ist deshalb das Abschlussthema des Schuljahres. Im nächsten Schuljahr beginnt die neue Lehrplaneinheit „Vom Schüler zum Arbeitnehmer“ mit dem Thema „Eintritt in das Arbeitsleben“.

2.2 Angaben zur Klasse

Da dieser Unterrichtsentwurf (jedenfalls zum Zeitpunkt der Erstellung) nicht für eine Umsetzung in einer konkreten Klasse bestimmt ist, folgen hier ausgedachte Angaben:

Die Klasse setzt sich aus 12 Mädchen und 13 Jungen zusammen. Der überwiegende Anteil der Klasse hat ein Alter von 14 oder 15 Jahren, zwei Jungen sind, aufgrund der Wiederholung einer Klassenstufe, bereits 16 Jahre alt.

22 der 25 Schüler (11 Mädchen und 11 Jungen) sind von der Grundschule in die Hauptschule gewechselt. Zwei Schüler (ein Mädchen und ein Junge) sind erst in der 3. Klasse der Grundschule von Jugoslawien zugezogen. Ein Junge aus Russland ist erst in der 5. Klasse in die Klasse gekommen.

3 Allgemeine Lernziele

• Der Lernende soll sensibilisiert werden für die Probleme bei der Entwicklung zu einer Informationsgesellschaft als gesellschaftliches Schlüsselproblem, das alle angeht.
• Bei dem Lernenden soll die Urteils- und Handlungsfähigkeit und ein verantwortungsbewusster Umgang mit Information und Technik als Teil der Persönlichkeitsentwicklung gefördert werden.

[....]