Pädagogische Akademie

Ängste von Grundschulkindern und deren Aufarbeitung
mit themenspezifischer Kinderliteratur

Diplomarbeit

vorgelegt von: Eva Gabris
2006

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung ... 1

2. Angst ... 3
2.1 Das Phänomen Angst ... 3
2.2 Definition der Angst ... 4
2.3 Angsttheorien ... 5
2.3.1 Psychoanalytische Theorie nach Sigmund Freud ... 5
2.3.2. Behavioristische Theorie ... 7
2.3.3. Kognitionstheoretische Theorie ... 9

3. Kinderängste ... 10
3.1 Entwicklungsbedingte Kinderängste ... 11
3.1.1 Ängste im Säuglingsalter ... 12
3.1.2 Ängste im Kleinkind- und Kindergartenalter ... 13
3.1.3 Ängste im Grundschulalter ... 16

4. Schulangst ... 17
4.1 Definition Schulangst und Schulphobie ... 18
4.2 Mögliche Ursachen für die Entstehung von Schulangst ... 19
4.2.1 Soziokulturelle Bedingungen für die Entstehung von Schulangst ... 19
4.2.2 Familiäre Bedingungen für die Entstehung von Schulangst ... 20
4.2.3 Bedingungen, die die Persönlichkeit des Kindes betreffen ... 21
4.2.4 Die Schule als Auslöser von Schulangst ... 22
4.3 Mögliche Auswirkungen von Schulangst ... 25

5. Kindliche Angstbewältigungstechniken ... 26

6. Kinderliteratur und ihre Bedeutung bei der Angstbewältigung ... 29
6.1 Allgemeine Ausführungen zur Kinderliteratur ... 29
6.2 Themenrelevante Gattungen der Kinderliteratur ... 29
6.2.1 Das Bilderbuch ... 30
6.2.2 Das realistische Kinderbuch ... 31
6.2.3 Das phantastische Kinderbuch ... 31
6.3 Der Einfluss des Kinderbuches auf die Entwicklung des Kindes ... 32
6.4 Die Bedeutung des Lesens ... 35
6.4.1 Die Wirkung des Lesens aus kommunikations- und lerntheoretischer Sicht ... 35
6.4.2 Die Wirkung des Lesens aus psychoanalytischer Sicht ... 36
6.4.3 Mechanismen, die beim Lesen von Kinderbüchern wirken ... 37
6.5 Kinderliteratur als Hilfsmittel zur Angstbewältigung ... 39
6.5.1 Verbalisieren von Kinderängsten durch das Kinderbuch ... 40
6.5.2 Angebot von Angstverarbeitungsstrategien durch das Kinderbuch ... 42
6.6 Ängste die in Kinderbüchern häufig thematisiert werden ... 44
6.7 Überlegungen zur Auswahl von Kinderbüchern zum Thema Angst ... 46

7. Ausgewählte Kinderliteraturbeispiele zum Thema Angst ... 48
7.1 „Kannst du nicht schlafen, kleiner Bär?“ von Martin Waddell ... 48
7.2 „Rosi in der Geisterbahn“ von Philip Waechter ... 52
7.3 „Michael hat einen Seemann“ von Wolf Harranth ... 56
7.4 „Schule beißt nicht!“ von Christoph Mauz ... 59
7.5 Abschließende Bemerkungen zu den untersuchten Kinderbüchern ... 63

8. Schlusswort ... 65

9. Literaturverzeichnis ... 66

10. Abbildungsverzeichnis ... 72

1. Einleitung

Die Angst spielt in unserem Leben eine allgegenwärtige Rolle. Sie begleitet uns ein Leben lang und nimmt deshalb einen großen Teil unseres Lebens ein. Nimmt sie jedoch einen zu großen Teil in unserem Leben ein, kann die Angst uns einengen, quälen und krank machen. Das bedeutet, jeder von uns hat Angst, doch es ist wichtig für unser Wohlbefinden, zu wissen wie wir damit umgehen können. Wenn es uns gelingt eine Angstsituation zu bewältigen fühlen wir uns stark und erfolgreich.

Kinder haben auch Ängste, jedoch ist es für sie auch nicht immer einfach ihre Ängste zu bewältigen. Sie brauchen oftmals unterschiedliche Hilfestellungen zur Angstbewältigung und das Gefühl der Geborgenheit um mit ihren Ängsten umgehen zu können.

Die vorliegende Diplomarbeit, mit dem Titel „Ängste von Grundschulkindern und deren Aufarbeitung mit themenspezifischer Kinderliteratur“, befasst sich mit verschiedenen Kinderängsten, deren Entstehung und Erscheinungsformen, sowie mit unterschiedlichen kindlichen Bewältigungsstrategien. Hauptaugenmerk wird auf die pädagogische Bewältigungsstrategie von Kinderängsten durch themenspezifische Kinderliteratur gelegt.

Die Kenntnis der Hintergründe von unterschiedlichen Ängsten der Kinder stellt eine grundlegende Voraussetzung dar, um einem Kind angemessene Hilfestellung geben zu können. Daher liegt es bei der Lehrperson sich über die Ursachen und Symptome, sowie die möglichen Bewältigungsstrategien von Kinderängsten zu informieren, wenn diese die Thematik von Kinderängsten im Unterricht bearbeiten möchte.

Die Arbeit gliedert sich in zwei Bereiche:

Der erste Teil beschäftigt sich mit dem Phänomen und dem Begriff der Angst. Dabei wird auf die Entwicklung im frühen Kindesalter eingegangen, um zu zeigen welche Bedeutung das kindliche Aufwachsen in den ersten Lebensjahren für den Umgang mit Angst hat. Es werden entwicklungs- und erziehungsbedingte Auslösemechanismen von Angst durchleuchtet. Weiters werden die Entstehung, Erscheinungsformen und mögliche Ursachen und Auswirkungen von Kinderängsten beschrieben. Außerdem sollen unterschiedliche kindliche Bewältigungsstrategien für Kinderängste vorgestellt werden.

Im zweiten Teil der Diplomarbeit möchte ich herausfinden, in welcher Form sich die deutschsprachige Kinderliteratur mit den Ängsten der Kinder auseinander setzt, und welche Bedeutung man der Kinderliteratur für die Bewältigung von Kinderängsten zukommen lassen kann. Ich werde den Fragen nachgehen, welche Hilfestellungen sie leisten kann und welche pädagogische Bedeutung die Kinderliteratur hat.

Weiters möchte ich erläutern, welchen Zugang sie zur Problematik der Angst und Angstbewältigung findet.
Letztendlich soll durch die Untersuchung von vier exemplarisch ausgewählten Kinderbüchern gezeigt werden, auf welche Weise sich die Bücher mit Kinderängsten auseinander setzen.

2. Angst

2.1 Das Phänomen Angst

Das Phänomen der Angst ist allgegenwärtig.
Angst kann uns in vielfältigen Formen und in allen Bereichen unseres Lebens begegnen. Sie begleitet uns von Geburt bis zum Tod. Die Angst befällt das Kind, den Erwachsenen, den alten Menschen, den Gesunden und den Kranken. (Vgl. HEITGER, 1987, S. 195)

Angst gehört also unvermeidlich zu unserem Leben. Sie ist zweifellos so alt wie der Mensch selbst und gehört keiner besonderen Zeit oder Kultur an. (Vgl. RIEMANN, 1991, S.7; LEVITT, 1987, S.12)

Heute kann man feststellen, dass die geschichtlichen Veränderungen, sowohl die Angstobjekte, als auch die Methoden der Angstbewältigung gewandelt haben. So wurden nicht nur Ängste früherer Kulturen durch andere ersetzt, sondern Zauber- und Opferriten als Mittel gegen die Angst von modernen Mitteln abgelöst. Früher war es die Aufgabe von Magie und Religion, die Angst im Menschen zu bewältigen. Heute versucht die Psychotherapie oder die Medizin, außer Kontrolle geratene Angst mit therapeutischen Hilfen und medikamentösen Mitteln zu heilen. (Vgl. STRIAN, 1995, S. 7)

[...]