Universität Dortmund

Sozialgeschichte

WS 05/06

Verfasst von: Lisa Unger

Kindheit und Jugend

im Wandel der Zeit

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung________________________________________________________ 3

2 Kindheit _________________________________________________________ 4

2.1 Definition Kindheit ___________________________________________________ 4

2.2 Historischer Wandel__________________________________________________ 4

2.2.1 Entstehung der Kindheit ___________________________________________________ 4

2.2.2 Wandel des Familienlebens ________________________________________________ 6

2.2.3 Schichtspezifische Kindheiten ______________________________________________ 8

2.2.4 Wandelnde Perspektiven der Gesellschaft_____________________________________ 9

2.2.5 Auseinandersetzung mit der materiellen Umwelt _______________________________ 11

3 Jugendphase ____________________________________________________ 12

3.1 Definition Jugend ___________________________________________________ 12

3.2 Entstehung der Jugendphase _________________________________________ 13

3.2.1 Einfluss der Industrialisierung______________________________________________ 13

3.2.2 Einführung schulischer Institutionen _________________________________________ 14

3.2.3 Entstehung einer sozialen Gruppe namens Jugend_____________________________ 14

3.3 Wandlungsprozesse der Jugend ______________________________________ 15

3.3.1 Auswirkungen der Bildungsexpansion _______________________________________ 15

3.3.2 Wandel des subjektiven Jugendkonzepts_____________________________________ 15

4 Fazit ___________________________________________________________ 16

5 Literaturverzeichnis ______________________________________________ 18

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1 Einleitung

In dem Seminar ,,Sozialgeschichte" habe ich mich für die Bearbeitung des Themas

,,Kindheit und Jugend im Wandel der Zeit" entschieden, da ich es interessant finde zu

erfahren, wie sich die Kindheit und Jugend in den letzten Jahrhunderten verändert

hat, was die Ursachen dafür sind, wie diese Begriffe überhaupt entstanden und was

sie heute für einen Wert in unserer Gesellschaft haben. Um die zwei

unterschiedlichen Lebensabschnitte Kindheit und Jugend deutlich voneinander

abzugrenzen, habe ich diese Hausarbeit in 2 Teile gegliedert. Im ersten Teil ­

Kindheit - beziehe ich mich vor allem auf den Text von Karl Neumann ,,Zum Wandel

der Kindheit vom Ausgang des Mittelalters bis an die Schwelle des 20.

Jahrhunderts". Dort werden verschiedene Theorien aus unterschiedlichen

Textquellen zu der Thematik dargestellt. Im zweiten Teil beziehe ich mich auf

verschiedene Autoren, unter anderem Hurrelmann. Insgesamt geht es in dieser

Hausarbeit geht um den Vergleich von früher und heute ­ das heißt, welche

Entwicklungen und Wandlungsprozesse haben stattgefunden; vor allem in Bezug auf

Familie und Gesellschaft. Zentral geht es um die Frage, was man damals unter den

Begriffen ,,Kindheit" und ,,Jugend" verstand und wie sich dies bis zum heutigen

Zeitpunkt geändert hat. Um dies ergründen zu können, muss die Sozialitäts- und

Mentalitätsgeschichte der Menschheit näher betrachtet werden. Das bedeutet

konkret, dass zum einen soziale Beziehungen innerhalb der Familie und der

Gesellschaft untersucht werden; und zum anderen geht es um den

Einstellungswandel gegenüber Kindern bzw. Jugendlichen und ihren

Lebensbedingungen. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt allerdings auf dem ersten

Teil ­ dem Wandel der Kindheit. Hier werden einzelne Faktoren näher geschildert,

die die historische Ausdifferenzierung der Kindheitsphase beeinflussten. Im zweiten

Teil hingegen werden die bereits genannten Faktoren lediglich erneut aufgegriffen

und kurz dargestellt, um nicht alle Aspekte unnötig zu wiederholen.

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2 Kindheit

2.1 Definition Kindheit

Kindheit bezeichnet den Lebensabschnitt eines Menschen, der sich von der Geburt bis

zum Beginn der Geschlechtsreife erstreckt. [...] Die Kindheit wird stark von Wachstums-

und Entwicklungsvorgängen bestimmt, die auf die körperliche, geistige und seelische

Reife abzielen. [...]. Die möglichst ungestörte Entwicklung der Kinder ist die wesentliche

Voraussetzung für die spätere körperliche, seelische, geistige und charakterliche

Entwicklung des reifen Menschen (Lexikon-Institut Bertelsmann, Band 10,1972, S.10f.).

Im Allgemeinen [ist Kindheit] definiert als Lebensphase bis zum Alter 12. Während in

früheren Jahrhunderten Kinder wie kleine Erwachsene behandelt und gekleidet wurden,

hat sich die Kindheit im 20. Jh. als eigenständige Lebensphase entwickelt

(www.mypage.bluewin.ch).

Die Kindheit ist der Zeitraum im Leben eines Menschen von der Geburt bis zur

geschlechtlichen Entwicklung (Pubertät). Kindheit ist dabei mehr ein kultureller, sozialer

Begriff denn ein biologischer (www.wikipedia.org).

Hier wird bereits deutlich, dass der Begriff ,,Kindheit" gar nicht so einfach zu

definieren ist. Zum einen sind keine klaren Grenzen dieser Phase festgelegt und zum

anderen ist es ein ,,sozialer Begriff", welcher sich im Laufe der Zeit durch wandelnde

Wertvorstellungen und Perspektiven der Gesellschaft verändert hat. Genau

dies

ist

der Punkt, auf den ich in dieser Ausarbeitung eingehen möchte.

2.2 Historischer Wandel

2.2.1 Entstehung der Kindheit

2.2.1.1 Ariès: Einfluss von Erziehung, Bildung und Familie

Der erste Ansatz stammt von

Philippe Ariès

(1914 - 1986), einem französischen

Mediävisten und Historiker der Familie und Kindheit. Er sagt: ,,Kindheit als

eigenständigen Lebensabschnitt im heutigen Sinne hat es im Mittelalter nicht

gegeben" (Ariès, 1976, S. 209ff.). Stattdessen habe ein Gefühl zwischen

Gleichgültigkeit und Zuneigung zum Kind geherrscht. Nach einer kurzen Phase der

Säuglingsbetreuung und Entwöhnung wuchsen Kinder schnell in den Alltag von

Erwachsenen hinein - eine Welt, in der kein Platz für sie war. Die Familie habe sich

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auf den Lebenserhalt konzentriert, indem sie für Gesundheit, Ernährung und Schutz

sorgte. Somit wurde eine entwicklungsgerechte Förderung der Kinder stark

vernachlässigt, so dass diese sich kaum individuell entfalten konnten. Ariès ist der

Meinung, Kindheit sei eine Erfindung der Neuzeit - erst der Einfluss von Kirche und

Moralisten habe zu einer gesonderten Erziehung und Behandlung der Kinder geführt.

Er sagt also, die Erziehung und Bildung, die Intimisierung der Familie sowie die

Institutionalisierung von Bildungseinrichtungen schufen eine Kindheitsphase mit

speziellen Institutionen, Umgangsweisen und Lebenswelten in Familie und

Gesellschaft (Neumann in Marefka und Nauck, 1993, S.191ff.).

2.2.1.2 Neidhardt: Einfluss der Industrialisierung

Ein anderer Ansatz zur Entstehung der Kindheit stammt von Neidhardt (1970).

Dieser sagt, erst durch die Industrialisierung, also ca. im 18. Jahrhundert, sei es zur

Abgrenzung der Lebensphase ,,Kind" von der Welt der Erwachsenen gekommen. Als

einen Grund sieht er bestimmte Eignungen und Qualifikationen, die nun für berufliche

Tätigkeiten erforderlich wurden. Diese waren für die Kinder viel zu schwierig und

komplex, so dass die Tätigkeits- und Handlungsbereiche der Erwachsenen von

denen der Kinder abgegrenzt wurden (Neidhardt in Hurrelmann, 1994, S.29f.). Ein

weiterer Grund ist nach Hurrelmann (1994), dass die Industrialisierung außerdem zu

gesellschaftlichem Wohlstand führte. Somit war keine Kinderarbeit mehr nötig -

wodurch die Kinder erstmals ihre Kindheit wirklich ausleben konnten. Durch den

Prozess der Industrialisierung habe sich also eine eigenständige Entwicklungsphase

der Kinder entwickelt. Dies wurde auch als ,,Prozess der sozialen Entmischung"

(Hurrelmann, 1994, S.27) bezeichnet, also eine Abgrenzung der

Erwachsenengesellschaft von den Kindern. Allerdings fand die Entwicklung der

Phase Kindheit zunächst nur in bürgerlichen Schichten statt, worauf ich später noch

eingehen werde (Hurrelmann, 1994).

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