Digitale Medien in der KITA: Medienpädagogik in den Kinderschuhen

Hauptakteure der Vermittlung: Die Erzieher

Natürlich stehen bei der Vermittlung von Medienkompetenzen die Kinder und deren Anforderungen im Vordergrund. Jedoch darf nicht außer Acht gelassen werden, dass, wie bei der Vermittlung von Medienkompetenzen in Schulen, der Erzieher oder Lehrer die Vermittlerfunktion einnimmt und damit wichtige Aufgaben zu erfüllen hat. Allen voran wird den Fachkräften eine hohe fachliche Kompetenz abverlangt, die sie wiederum nach pädagogischen Methoden an die Kinder vermitteln müssen.

Problematisch bei einer Verlagerung des Schwerpunkts „Digitale Medien“ an die Kindergärten ist nur, dass damit viele grundlegende Anforderungen, die in der medienpädagogischen Ausbildung auf die Lehrer fallen würden, vorverlagert werden auf die pädagogischen Fachkräfte im Kindergarten. Diese müssen gezielt Kompetenzen im Umgang mit digitalen Medien erlernen, um sie an die Kinder weitergeben zu können. Auch hier ist wie an Schulen ein Generationenproblem erkennbar. Zwar haben junge Fachkräfte häufig weniger Schwierigkeiten, da sie selbstbewusst mit dem Umgang von technischen Geräten aufwachsen und diese selbst als Kinder schon angewendet haben, oder sie wurden in ihrer Ausbildung bereits in diesem Bereich geschult. Aber die erfahrenen Pädagogen, die schon lange im Beruf stehen und noch nicht mit Smartphones und Tablets aufgewachsen sind, haben nicht selten ein Wissensdefizit in diesem Bereich.

Diese neuen Anforderungen der digitalen Welt stellen somit nicht nur Kinder, sondern auch die Erzieher vor eine Herausforderung. Ohne Fortbildung oder entsprechende Inhalte in der Ausbildung, die auch von der Politik der Länder entsprechend normiert und gefördert werden sollten, kann eine langfristige erfolgreiche Aneignung des notwendigen Wissens nicht funktionieren.