Leseprobe
Gliederung
1. Einleitung
2. Gendersensibilität
2.1. Sex und Gender
2.2. Doing Gender
2.3. Unsere Gesellschaft eingegrenzt in Geschlechter- stereotype
3. Gendersensibilität im (Musik-) Unterricht
3.1. Forschungsergebnisse: Gender im Musikunterricht
3.2. Gendersensibilität und -Kompetenz von Lehrkräften
3.3. Stolpersteine im Musikunterricht
4. Eigener Unterrichtsentwurf als Beispiel für gendersensiblen Musikunterricht
4.1. Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
4.2. Lerngruppe und Lernausgangslage
4.3. Verlaufsplan
4.4. Sachanalyse
4.5. Didaktische Analyse
4.6. Methodische Analyse
5. Fazit
6. Literatur
Ende der Leseprobe aus 23 Seiten
- Arbeit zitieren
- Anonym, 2019, Gendersensibler Musikunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1151010
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