Diese Arbeit präsentiert einen Unterrichtsentwurf im Fach Religion für die 1. Klasse der Grundschule. Das Thema der Stunde ist "Abraham und Sara unter dem Sternenhimmel" (Gen 15, 4-7). Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Auseinandersetzung mit der Geschichte von Abraham und Sara. Sie lernen, dass Glauben nicht immer nur Gehorsam und blindes Vertrauen bedeutet, sondern, dass auch immer das Fragen nach Gott und manchmal auch das Zweifeln dazugehört.
Inhaltsverzeichnis
1 Die Unterrichtseinheit
1.1 Thema der Unterrichtseinheit
1.2 Erwartete Kompetenzen nach Durchführung der Unterrichtseinheit
1.3 Tabellarische Übersicht der Einzelstunden
2 Die stundenbezogene Erfassung und Beschreibung der Lernausgangslage
3 Methodische Entscheidungen zur Stunde
4 Anlagen
4.1 Stundenverlaufsplanung
4.2 Literatur
4.3 Medien und Materialien
4.4 Halbjahresplanung
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Arbeit ist die strukturierte Planung einer Religionsunterrichtsstunde für das erste Schuljahr zum Thema „Abraham und Sara unter dem Sternenhimmel“, wobei der Fokus auf dem Kompetenzerwerb im Bereich „Nach Gott fragen“ sowie der Förderung der Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz liegt.
- Biblische Erzählung von Abraham und Sara
- Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung im Fach Religion
- Methodische Gestaltung von Einstieg, Erarbeitung und Sicherung
- Integration kreativer Ausdrucksformen in den Unterricht
- Umgang mit heterogenen Lernvoraussetzungen in der ersten Klasse
Auszug aus dem Buch
3 Methodische Entscheidungen zur Stunde
Anfangs erfolgt ein kurzer ritualisierter Einstieg im Plenum, bei dem der Stundenverlauf, welcher an der Tafel durch Stundentransparenzkarten dargelegt ist, vorgestellt wird. Dadurch wird ein Orientierungsrahmen für die Unterrichtsstunde gegeben.
Nach dem kurzen Einstieg kommen die SuS für die Hinführungsphase mit der ritualisierten Blumenmethode in den Sitzkreis. Während dieser Gesprächsform kann eine angenehmere und wertschätzendere Gesprächsatmosphäre herrschen, da es keine Tische gibt, die als Barrieren dienen. Darüber hinaus kann besser dafür gesorgt werden, dass alle SuS eine gute Sicht auf das Material haben. Zu Beginn der Hinführungsphase wird das Ritual mit der Klangschale und dem Lied der Einheit „Abraham Abraham, verlass dein Land“ durchgeführt, um den Wüstensack zu öffnen. Die SuS bauen gemeinsam das Bodenbild im Wüstensack wieder auf. Das Erzählen von Geschichten kennen die SuS und auch das im Anschluss geführte kurze Unterrichtsgespräch dazu. Die hier eingebaute Murmelphase ist den SuS bislang nur bedingt bekannt. Eine gelungene Hinführungsphase weckt das Interesse der SuS und motiviert zum Lernprozess.
Die Erteilung des Arbeitsauftrages, der zur Erarbeitungsphase anleitet, erfolgt im Sitzkreis. Nach einem Sozialformwechsel führen die SuS in Einzelarbeit den handelnden Arbeitsauftrag aus. Ziel der Erarbeitungsphase ist es, dass die SuS ggf. in Ansätzen schon elementare Erfahrungen des Menschseins (Angst haben – Hoffen …) thematisieren können. Dazu wurde die Methode des schriftlichen „Stimme Verleihens“ mit Hilfe des kreativen Malens/Schreibens ausgesucht. Die SuS verleihen Abraham und Sara ihre Stimme und können dadurch in eine andere Rolle schlüpfen. Beim kreativen Malen dienen Fantasiebilder dazu Gedanken, Gefühle und Ideen in Form von Farben und Formen umzusetzen. Ebenso fördern sie die „Freunde im Umgang mit Formen und Farben.“ Als Differenzierung wurde das Bild von Sieger Köder, Abraham. Die Nacht von Hebron, das sie elementarisierend ergänzen sollen, sehr hell kopiert. Die SuS können das Bild weitermalen, aber sie können auch etwas Eigenes gestalten.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Die Unterrichtseinheit: Hier werden das Thema, die angestrebten Kompetenzen und eine Übersicht der geplanten Unterrichtsstunden dargelegt.
2 Die stundenbezogene Erfassung und Beschreibung der Lernausgangslage: Dieses Kapitel analysiert das Arbeitsverhalten, den Leistungsstand sowie die bekannten methodischen Vorkenntnisse der Schülerschaft.
3 Methodische Entscheidungen zur Stunde: Der Autor erläutert hier die didaktischen und methodischen Schritte der Unterrichtsstunde, von der Hinführung bis zur Ergebnissicherung.
4 Anlagen: Dieser Abschnitt enthält detaillierte Verlaufspläne, Literaturverweise, Medientipps sowie die Halbjahresplanung für den Religionsunterricht.
Schlüsselwörter
Religionsunterricht, Abraham und Sara, Grundschule, Unterrichtsentwurf, Kompetenzorientierung, Bodenbild, Wüstensack, Sitzkreis, kreatives Malen, Stimme verleihen, Inklusion, Differenzierung, Lernausgangslage, biblische Erzählung, Methodenkompetenz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterrichtsentwurf für das Fach Religion in einer ersten Klasse zum Thema „Abraham und Sara“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert auf biblische Erzählungen, die Lebensweise von Nomaden, das Gottvertrauen und das biblische Versprechen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die Planung einer kompetenzorientierten Unterrichtsstunde, die den Schülern ermöglicht, sich in biblische Figuren hineinzuversetzen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein methodisch-didaktischer Ansatz verfolgt, der ritualisierte Formen wie den Sitzkreis, das Bodenbild und kreative Gestaltungsaufgaben nutzt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der Lernausgangslage sowie die methodische Planung der verschiedenen Phasen der Unterrichtsstunde.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Religionsunterricht, Abraham, Kompetenzorientierung, Bodenbild und methodische Gestaltung.
Wie werden die Schüler in die Unterrichtsgestaltung einbezogen?
Durch Methoden wie „Stimme verleihen“ und kreatives Malen sollen die Schüler aktiv ihre eigenen Gedanken und Gefühle in die Geschichte einbringen.
Welche Rolle spielen Rituale in diesem Entwurf?
Rituale wie der Einsatz einer Klangschale, der Wüstensack und die Blumenmethode dienen als Orientierungsanker und fördern die Lernatmosphäre.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2021, Einführung in die biblische Erzählung von Abraham und Sara (Gen 15, 4-7) in der Grundschule (Religion, 1. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1163087
