Dieser Unterrichtentwurf für die dritte Klasse im Fach Englisch beschreibt eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit zur Erarbeitung, Vertiefung und Anwendung individuell ausgewählter Redemittel und Satzstrukturen zum Thema "Hobbies".
Die SuS sollen ihre kommunikativen Kompetenzen in den Bereichen Hörverstehen/Hör-Sehverstehen, Sprechen und an Gesprächen teilnehmen und zusammenhängendes Sprechen erweitern, indem sie ausgewählte Redemittel zum Themenfeld "Hobbies" im Rahmen ihrer individuellen sprachlichen Handlungsfähigkeiten verstehen, lernen, in kommunikativen Situationen anwenden und festigen.
Inhaltsverzeichnis
1 Planung der Unterrichtseinheit
1.1 Thema der Unterrichtseinheit
1.2 Schwerpunktziele der Unterrichtseinheit
1.3 Aufbau der Unterrichtseinheit in Sequenzen
2 Planung der Unterrichtsstunde
2.1 Thema der Unterrichtsstunde
2.2 Ziel der Unterrichtsstunde
2.3 Betrachtung der Lerngruppe/Lernvoraussetzungen
3 Didaktischer Schwerpunkt
4 Anforderungsbereiche (für die zentrale Lernaufgabe)
Verlaufsplan
Quellen
Zielsetzung und Themen
Das primäre Ziel dieser Unterrichtseinheit und der konkreten Unterrichtsstunde ist die Förderung der kommunikativen Kompetenzen im Fach Englisch durch die handlungsorientierte Anwendung von erlerntem Wortschatz und Satzstrukturen zum Thema "Hobbies".
- Vertiefung der kommunikativen Fertigkeiten im Bereich Sprechen und Hörverstehen.
- Einsatz eines motivierenden, spielerischen Konzepts ("Mr. Mole's Birthday Party") zur Festigung der Sprache.
- Etablierung regelmäßiger Rituale wie "The Morning Show" zur Stärkung des Selbstbewusstseins.
- Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und Förderung durch Binnendifferenzierung.
- Verknüpfung von Unterrichtsinhalten mit der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler.
Auszug aus dem Buch
3 Didaktischer Schwerpunkt
Das Thema der Einheit „Hobbies of the Class 3“ ist im Lehrplan Englisch dem Erfahrungsfeld „lernen, arbeiten, freie Zeit“ und den Thematiken „at school and leisure time“ (Vgl. Lehrplan Englisch 2008: 76) zugeordnet. Da die Kinder der Klasse 3 viele Hobbies sowohl sportlicher als auch musikalischer Art haben, knüpft es unmittelbar an der Lebens und Erfahrungswelt der Kinder an. Die Kinder haben viel Spaß daran, über ihre Hobbies zu sprechen, und ich als LAA habe die Gelegenheit, die Kinder besser kennenzulernen.
Damit die SuS sich auch mit den Hobbies auseinandersetzen können, mit denen sie sich selbst identifizieren können, wurde in der Einheit sehr viel Wert auf persönlich bedeutsame Redemittel gelegt. Dementsprechend wurden nach einer Reaktivierung bereits bekannter Redemittel aus Klasse 2 nur die Redemittel von Hobbies ergänzt, die in der Klasse vertreten sind. Diese persönlich Bedeutsamkeit ist wichtig, da sie das Lernen von neuem Wortschatz begünstigen (Vgl. Diehr/Frisch: 2008: 45). Zu dieser persönlichen Herangehensweise an das Thema „Hobbies“ gehört das Brainstorming von den Hobbies der Kinder auf Plakaten, das Anfertigen eines Steckbriefes über ihre Lieblingshobbies und das Beschriften eines Hobby Stundenplans (Vgl. Anhang). Jeder angefertigte Lerngegenstand wird als Spielzubehör für das anknüpfende Board Game genutzt und lädt von Anfang an zu echten Kommunikationssituationen ein. Die erlernten Redemittel und Satzstrukturen dieser kommunikativen Übungen werden in der gezeigten Unterrichtsstunde mithilfe des Board Games vertieft. Die zentrale Lernaufgabe der Unterrichtsstunde liegt im Bereich „Kommunikation – sprachliches Handeln: Sprechen – an Gesprächen teilnehmen; zusammenhängendes Sprechen“ (Lehrplan Englisch 2008: 73).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Planung der Unterrichtseinheit: Dieses Kapitel beschreibt das Thema, die Ziele sowie den strukturellen Aufbau der Unterrichtseinheit in neun aufeinanderfolgenden Sequenzen.
2 Planung der Unterrichtsstunde: Hier werden das spezifische Thema, die Lernziele der Stunde sowie eine detaillierte Analyse der Lernvoraussetzungen der Klasse 3 dargelegt.
3 Didaktischer Schwerpunkt: Dieser Abschnitt erläutert die fachliche und methodische Einbettung in den Lehrplan sowie die lerntheoretische Begründung der gewählten Unterrichtsgestaltung.
4 Anforderungsbereiche (für die zentrale Lernaufgabe): Das Kapitel definiert die Lernanforderungen der zentralen Aufgabe, unterteilt in Reproduktion, Zusammenhänge herstellen sowie Verallgemeinern und Reflektieren.
Verlaufsplan: Eine tabellarische Übersicht der einzelnen Unterrichtsphasen mit den dazugehörigen Handlungsschritten, Sozialformen und Materialien.
Quellen: Auflistung der verwendeten fachwissenschaftlichen und didaktischen Literatur.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Grundschule, Hobbies, Kommunikative Kompetenz, Sprechen, Hörverstehen, Unterrichtsplanung, Board Game, Mr. Mole, Lernvoraussetzungen, Binnendifferenzierung, Handlungsorientierung, Portfolio, Ritual, Spracherwerb.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser schriftlichen Unterrichtsplanung grundsätzlich?
Es geht um die Konzeption und Durchführung einer Englischstunde für eine dritte Grundschulklasse zum Thema „Hobbies“, eingebettet in eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zentrale Themen sind die Erweiterung der kommunikativen Kompetenzen im Englischen, die Verwendung von Redemitteln zu Hobbies und die Integration spielerischer Elemente in den Fremdsprachenunterricht.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schülerinnen und Schüler sollen erlernte Redemittel und Satzstrukturen in einem kommunikativen Board Game („Mr. Mole's Birthday Party“) selbstständig anwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?
Die Planung basiert auf einem handlungsorientierten Ansatz, der die Lebenswelt der Kinder einbezieht und durch motivierende, spielerische Verfahren (wie Board Games und Rituale) den Sprechanteil erhöht.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsplanung behandelt?
Der Hauptteil analysiert die didaktischen Schwerpunkte, die Einordnung in den Lehrplan, die individuellen Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sowie die Anforderungen an die zentrale Lernaufgabe.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Schlüsselwörter sind unter anderem Englischunterricht, Grundschule, Kommunikative Kompetenz, Handlungsorientierung und Binnendifferenzierung.
Welche Rolle nimmt die Schülerin Lara P. in dieser Unterrichtsplanung ein?
Lara P. ist zweisprachig aufgewachsen, spricht fließend Englisch und fungiert im Unterricht als „teacher's assistant“, um ihre sprachlichen Fähigkeiten gewinnbringend einzusetzen.
Warum wird das Board Game „Mr. Mole's Birthday Party“ eingesetzt?
Es dient dazu, eine motivierende, handlungsorientierte Situation zu schaffen, in der die Kinder in echter Kommunikation erlernte Strukturen (wie „Can you come on...?“) spielerisch und mit Spaß anwenden.
- Arbeit zitieren
- Fabiane Rieke (Autor:in), 2015, Handlungsorientierter Unterrichtsentwurf zum Thema "Hobbies" (Grundschule 3. Klasse Englisch), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1170664
