Kaum ein Thema ist in den vergangenen zwei Jahrzehnten in der Hörgeschädigtenpädagogik so angeregt diskutiert worden wie das Cochlea Implantat. Diese zunächst rein medizinisch-technische Innovation stellte neben Hals-Nasen-Ohrenärzten und Audiologen nicht zuletzt auch Pädagogen vor neue Herausforderungen. Besonders für die Schwerhörigenpädagogik begann mit dem Besuch von Kindern mit Cochlea Implantaten an Hörgeschädigtenschulen eine neue Ära, denn wie CLAUßEN (1991, S. 125) anmerkt, diente die Versorgung mit CIs zunächst dazu „aus gehörlosen Kindern schwerhörige zu machen, die bei der Entwicklung ihrer kommunikativen Möglichkeiten vorwiegend auditiv ausgerichtet sind.“ An Bildungseinrichtungen für Schwerhörige finden sich folglich gegenwärtig auch mehr als doppelt so viele Schüler mit CI wie an Bildungseinrichtungen für Gehörlose (vgl. GROßE 2003, S. 75). Dies erscheint schlüssig, da Kinder mit Cochlea Implantaten in der Regel über ähnliche Förderbedürfnisse verfügen wie schwerhörige Kinder und folglich auch nach den gleichen Methoden gefördert werden (BRAND 1998, S. 100).
Der Stellenwert des Cochlea Implantats und speziell seine Auswirkungen auf die Hörgeschädigtenpädagogik stehen im Mittelpunkt dieser Arbeit. Diese sollen anhand einer Analyse fachlich relevanter Zeitschriften ermittelt werden. Im ersten Teil der Arbeit (Kap. 1-5) wird eine Einführung zum Cochlea Implantat gegeben, das methodische Vorgehen der Untersuchung erläutert sowie die Bedeutung von Fachzeitschriften für die Wissenschaft diskutiert. Außerdem beschäftigt sich ein Exkurs mit der Rolle des CIs in den hörgeschädigtenpädagogischen Fachzeitschriften der DDR. Im zweiten Teil (Kap. 6-8) werden die Ergebnisse der Auswertung von sechs hörbehindertenpädagogisch relevanten Fachzeitschriften der BRD systematisch vorgestellt und erläutert. Abschließend werden die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst und bewertet.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Eigene Auswertung von über 500 Zeitschriftenbeiträgen
- Untersuchung von sechs Fachzeitschriften für den Zeitraum 1986 bis 2005
- Abgedruckte Datenblätter mit Klassifizierung der Zeitschriftenbeiträge
- 146 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
1.1 Problemstellung
1.2 Zielstellung
1.3 Terminologische Hinweise
2 Das Cochlea Implantat und seine Stellung in der Hörbehindertenpädagogik
2.1 Begriffsbestimmung: Was ist ein Cochlea Implantat
2.2 Bestandteile und Funktionsweise eines Cochlea Implantats
2.3 Indikationen für und gegen eine Cochlea Implantation
2.4 Historische Entwicklung des Cochlea Implantats
2.5 CI-Träger im Bildungswesen für Hörgeschädigte in Deutschland
3 Die Bedeutung von Zeitschriften für den fachwissenschaftlichen Diskurs
4 Das Cochlea Implantat in der hörbehindertenpädagogischen Fachpresse der DDR
5 Methodisches Vorgehen
5.1 Auswahl und Ausschluss von Fachzeitschriften
5.1.1 Ausgewählte Zeitschriften
5.1.2 Nicht berücksichtigte Zeitschriften
5.2 Zeitrahmen
5.3 Datenerhebung
6 Quantitative Auswertung
6.1 Ergebnisse des ersten Untersuchungsgangs: Publikationshäufigkeit
6.1.1 Untersuchte Zeitschriften
6.1.1.1 Hörgeschädigtenpädagogik
6.1.1.2 hörgeschädigte kinder
6.1.1.3 Sprache - Stimme - Gehör
6.1.1.4 Das Zeichen
6.1.1.5 Forum
6.1.1.6 Spektrum Hören
6.1.2 Zusammenschau
6.2 Ergebnisse des zweiten Untersuchungsgangs
6.2.1 Vorbemerkungen
6.2.2 Datenblätter
7 Qualitative Analyse
7.1 Darstellung des Cochlea Implantats in den Zeitschriften
7.1.1 Hörgeschädigtenpädagogik
7.1.2 hörgeschädigte kinder
7.1.3 Sprache, Stimme, Gehör
7.1.4 Das Zeichen
7.1.5 Forum
7.1.6 Spektrum Hören
7.2 Ausgewählte inhaltliche Schwerpunkte
8 Zusammenfassung und Bewertung
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht, welchen Stellenwert das Cochlea Implantat zwischen 1986 und 2005 in hörbehindertenpädagogisch relevanten Fachzeitschriften Deutschlands einnahm und was die Berichterstattung über seine Bedeutung für die Hörgeschädigtenpädagogik erkennen lässt. Im Mittelpunkt stehen die Entwicklung der Publikationshäufigkeit, unterschiedliche Haltungen zum Implantat und die dargestellten pädagogischen Auswirkungen.
- Aufbau, Funktionsweise und Entwicklung des Cochlea Implantats
- Fachzeitschriften als Forum wissenschaftlicher Auseinandersetzung
- Quantitative und qualitative Analyse von sechs Zeitschriften
- Kontroversen über Lautsprache, Gebärdensprache und Förderung
- Rehabilitation, Mehrfachbehinderung und schulische Förderorte
Auszug aus dem Buch
5.3 Datenerhebung
Im ersten Untersuchungsgang wurden die einzelnen Jahrgänge der Zeitschriften auf die Anzahl der Beiträge untersucht, die das Cochlea Implantat zum Thema haben. In der Zusammenschau lässt sich so der quantitative Wert des Themas CI verteilt auf die einzelnen Jahrgänge grafisch darstellen (siehe Kap. 6.1). Erfasst wurden zunächst alle Beiträge, in denen das Cochlea Implantat als Hauptgegenstand besprochen wurde. Dies ging meist schon aus dem Titel des Beitrags hervor. Neben fachwissenschaftlichen Artikeln handelt es sich dabei vor allem um Leserbriefe, Buchbesprechungen, Stellungnahmen, Mitteilungen oder Veranstaltungsberichte. Ebenfalls erfasst wurden Beiträge, in denen das Cochlea Implantat nicht oder nicht der einzige Hauptaspekt war, die sich aber trotzdem mit dem CI als einem zentralen Aspekt beschäftigten. Dies ging meistens nicht aus dem Titel des Beitrags hervor, sondern die Erfassung dieser Beiträge bedurfte einer genaueren inhaltlichen Analyse.
Diese Beiträge werden in den Grafiken gesondert aufgeführt, da sie einen anderen Hauptgegenstand als das CI hatten, es aber dennoch als Randaspekt mit vergleichsweise geringer Bedeutung erwähnt oder diskutiert wurde. Diese Beiträge sind im Folgenden mit der Bemerkung „Erwähnung“ gekennzeichnet.
Im zweiten quantitativen Untersuchungsgang wurden die erfassten Beiträge nach unterschiedlichen Kriterien weiter untersucht. So wurde erfasst um welche Art von Zeitschriftenbeitrag es sich handelt, welchen fachwissenschaftlichen Schwerpunkt der jeweilige Artikel bzw. Verfasser hat, welche wesentliche Absicht der Autor mit der Veröffentlichung verfolgt und welche Funktion der Beitrag dadurch einnimmt sowie welche Einstellung oder Grundhaltung zum CI in diesem Artikel vermittelt wird.
Um eine bessere Übersichtlichkeit und Verwertbarkeit der Daten zu erreichen, wurden auf Grundlage der Ergebnisse des ersten quantitativen Untersuchungsschrittes die untersuchten Jahrgänge in drei sinnvolle Gruppen zusammengefasst:
1. Jahrgang 1986 bis 1993
2. Jahrgang 1994 bis 1999
3. Jahrgang 2000 bis 2005
Bei Zeitschriften, deren Erstveröffentlichung nach 1986 lag, wurde entsprechend erst mit dem ersten Erscheinungsjahrgang begonnen und folglich gegebenenfalls nur zwei Jahrgangsgruppen gebildet. Aus den Ergebnissen dieses zweiten Untersuchungsganges lassen sich auch wesentliche qualitative Aussagen ableiten, die in Kapitel 7 vertiefend dargestellt werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert Problemstellung, Ziel und Begriffsverwendung der Untersuchung.
2 Das Cochlea Implantat und seine Stellung in der Hörbehindertenpädagogik: Das Kapitel stellt die Hörprothese, ihre Funktionsweise und Entwicklung sowie ihre Bedeutung im Bildungswesen vor.
3 Die Bedeutung von Zeitschriften für den fachwissenschaftlichen Diskurs: Der Autor beschreibt Fachzeitschriften als Medien der zeitnahen Information und des wissenschaftlichen Meinungsaustauschs.
4 Das Cochlea Implantat in der hörbehindertenpädagogischen Fachpresse der DDR: Ein gesonderter historischer Überblick betrachtet die Berichterstattung in Zeitschriften der DDR.
5 Methodisches Vorgehen: Das Kapitel begründet die Auswahl der Zeitschriften und den Untersuchungszeitraum und erläutert die Datenerhebung.
6 Quantitative Auswertung: Die Publikationshäufigkeit wird für die einzelnen Zeitschriften und in einer Zusammenschau dargestellt. Datenblätter ordnen die Beiträge unter anderem nach Art, Schwerpunkt, Funktion und Haltung.
7 Qualitative Analyse: Der Autor verfolgt die Berichterstattung in den einzelnen Zeitschriften und beleuchtet unter anderem Kommunikationsformen, Rehabilitation und schulische Förderung.
8 Zusammenfassung und Bewertung: Abschließend werden die Beobachtungen zur Entwicklung des Fachdiskurses zusammengeführt und bewertet.
Schlüsselwörter
Cochlea Implantat, Hörbehindertenpädagogik, Hörgeschädigtenpädagogik, Fachzeitschriften, Publikationshäufigkeit, Fachpresse, Gehörlosenkultur, Gebärdensprache, Lautsprache, Sprachentwicklung, Rehabilitation, schulische Förderung, Mehrfachbehinderung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Sie untersucht die Darstellung des Cochlea Implantats in hörbehindertenpädagogisch relevanten Fachzeitschriften und dessen Bedeutung für die Hörgeschädigtenpädagogik in Deutschland.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen die technische und historische Entwicklung des Implantats, die fachliche Berichterstattung sowie pädagogische und kommunikative Fragen.
Was ist das Ziel der Untersuchung?
Der Autor möchte anhand der Fachpresse nachvollziehen, welchen Stellenwert das Cochlea Implantat in der Hörgeschädigtenpädagogik einnahm und wie sich die Diskussion darüber entwickelte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit verbindet eine quantitative Erfassung und Klassifizierung von Zeitschriftenbeiträgen mit einer qualitativen Analyse ihrer Inhalte und Positionen.
Was behandelt der Hauptteil?
Der Hauptteil stellt Publikationshäufigkeiten und Datenblätter vor, analysiert die einzelnen Zeitschriften und vertieft ausgewählte pädagogische Themen.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Dazu gehören Cochlea Implantat, Hörgeschädigtenpädagogik, Fachzeitschriften, Gebärdensprache, Lautsprache, Rehabilitation und schulische Förderung.
Welche Zeitschriften werden untersucht?
Untersucht werden Hörgeschädigtenpädagogik, hörgeschädigte kinder, Sprache - Stimme - Gehör, Das Zeichen, Forum und Spektrum Hören.
Welche Rolle spielen Laut- und Gebärdensprache?
Die Arbeit betrachtet unterschiedliche Auffassungen darüber, wie Kinder mit Cochlea Implantat sprachlich gefördert werden und welchen Platz Gebärdensprache dabei einnimmt.
Wird auch die Fachpresse der DDR berücksichtigt?
Ja. Ein gesondertes Kapitel behandelt Beiträge aus der hörbehindertenpädagogischen Fachpresse der DDR; sie gehen nicht in die quantitative Auswertung ein.
- Quote paper
- Sebastian Baltes (Author), 2006, Das Cochlea-Implantat im Blickpunkt hörbehindertenpädagogisch relevanter Fachzeitschriften Deutschlands, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/119702
