„Ich wünsche mir, als Mensch wahrgenommen zu werden und nicht nur als ein unberechenbarer Irrer.“ Die Aussage eines von Schizophrenie Betroffenen beschreibt eine häufige Erfahrung, die psychisch kranke Menschen machen. Die Reaktionen der Allgemeinbevölkerung auf Patienten mit psychiatrischen Krankheiten und speziell mit der Diagnose „Schizophrenie“ sind geprägt von dem der Krankheit anhaftenden Stigma. Man schreibt den Betroffenen negative Eigenschaften zu, wie erhöhte Aggressivität, Gefährlichkeit, Unberechenbarkeit und reduzierte Intelligenz, gepaart mit mangelnder Selbstkontrolle und geringer Disziplin. Gesunde begegnen den Kranken deshalb oft mit Unverständnis, Unsicherheit, Ängstlichkeit, Misstrauen und daraus resultierender Ablehnung. Die beschriebenen negativen Eigenschaften werden zu Stereotypen, die Erkrankte etikettieren („die Schizophrenen“). Konsequenz ist eine Herabsetzung ihres sozialen Status und eine daraus resultierende Diskriminierung. Die negative Diskriminierung aufgrund einer psychiatrischen Erkrankung bedeutet eine erhebliche Reduktion der Lebensqualität für die Betroffenen und stellt einen bedeutenden Hemmfaktor für Therapieerfolge dar, weil die Erkrankten sich zu spät oder gar nicht in psychiatrische Behandlung begeben. Und weiter trifft die Stigmatisierung in unserer Gesellschaft nicht nur Erkrankte, sondern auch ihre Angehörigen und Helfer.
Diese Dissertation beschäftigt sich mit Aufklärungsprojekten für die Allgemeinbevölkerung, aktiven Protesten gegen Diskriminierung und mit Möglichkeiten, wie aktiv die Einstellung und das Verhalten von Zielgruppen (z.B. Schülern und Polizisten) positiv beeinflusst werden kann.
Inhaltsverzeichnis
I. EINLEITUNG
I.1 STIGMATISIERUNG UND DISKRIMINIERUNG PSYCHIATRISCHER PATIENTEN IN UNSERER GESELLSCHAFT
I.2 SOZIALPSYCHOLOGISCHE GRUNDLAGEN UND BEGRIFFSDEFINITIONEN
I.3 HISTORISCHER HINTERGRUND DER STIGMATISIERUNG
I.4 WELTWEITE ANTI-STIGMA KAMPAGNEN IN DER PSYCHIATRIE
I.5 DIE BAYERISCHE ANTI-STIGMA AKTION BASTA
I.5.1 ZIELE, AUFGABEN UND PROJEKTE DER BASTA
I.6 FRAGESTELLUNG
II. MATERIAL, METHODEN UND ERGEBNISSE
II.1 LITERATURÜBERSICHT ZIELGRUPPENORIENTIERTER ANTI-STIGMA PROJEKTE
II.1.1 MATERIAL UND METHODIK
II.1.2 ERGEBNISSE
II.2 WELTWEITE RECHERCHE NACH ZIELGRUPPENORIENTIERTEN ANTI-STIGMA PROJEKTEN
II.2.1 MATERIAL UND METHODIK
II.2.2 ERGEBNISSE
II.3 SEMINAR ZUR SENSIBILISIERUNG VON POLIZEIBEAMTEN IM UMGANG MIT PSYCHISCH ERKRANKTEN UND DEREN ANGEHÖRIGEN
II.3.1 PROJEKTPLANUNG UND ZIELE
II.3.2 MATERIAL UND METHODIK
II.3.3 ERGEBNISSE
II.4 DAS LERNPAKET „PSYCHISCH KRANKE“ FÜR SCHULEN
II.4.1 PROJEKTPLANUNG UND ÖFFENTLICHKEITSARBEIT
II.4.2 MATERIAL UND METHODIK
II.4.3 ERGEBNISSE
III. DISKUSSION
III.1 LITERATURRECHERCHE UND WELTWEITE SUCHE NACH ANTI-STIGMA PROJEKTEN
III.1.1 DISKUSSION DER METHODEN
III.1.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
III.2 SEMINAR ZUR SENSIBILISIERUNG VON POLIZEIBEAMTEN IM UMGANG MIT PSYCHISCH ERKRANKTEN UND DEREN ANGEHÖRIGEN
III.3 DAS LERNPAKET „PSYCHISCH KRANKE“ FÜR SCHULEN
III.3.1 DISKUSSION DER METHODIK
III.3.2 DISKUSSION DER ERGEBNISSE
III.3.3 LIMITATIONEN DES LERNPAKETS
III.4 SCHLUSSFOLGERUNGEN UND KONSEQUENZEN FÜR ZUKÜNFTIGE PROJEKTE
IV. ZUSAMMENFASSUNG
Zielsetzung & Themen
Ziel der Arbeit ist eine umfassende Bestandsaufnahme und wissenschaftliche Analyse existierender Anti-Stigma-Interventionen in der Psychiatrie, um daraus zielgruppenspezifische Interventionsstrategien für Schüler und Polizeibeamte zu entwickeln, in Pilotstudien zu erproben und deren Wirksamkeit hinsichtlich Einstellungsänderungen und Wissenserweiterung zu evaluieren.
- Analyse der Stigmatisierung und Diskriminierung psychiatrischer Patienten.
- Durchführung einer weltweiten Recherche und Literaturanalyse zu Anti-Stigma-Projekten.
- Entwicklung und Evaluation eines Sensibilisierungsseminars für Polizeibeamte.
- Konzeption und Testung eines Lernpakets „Psychisch Kranke“ für Schulen.
- Untersuchung von Faktoren zur Wirksamkeit von Anti-Stigma-Interventionen (z.B. Kontakthypothese).
Auszug aus dem Buch
I.1 Stigmatisierung und Diskriminierung psychiatrischer Patienten in unserer Gesellschaft
„Ich wünsche mir, als Mensch wahrgenommen zu werden und nicht nur als ein unberechenbarer Irrer.“ Die Aussage eines von Schizophrenie Betroffenen beschreibt eine häufige Erfahrung, die psychisch kranke Menschen machen.
Die Reaktionen der Allgemeinbevölkerung auf Patienten mit psychiatrischen Krankheiten und speziell mit der Diagnose „Schizophrenie“ sind geprägt von dem der Krankheit anhaftenden Stigma. Man schreibt den Betroffenen negative Eigenschaften zu, wie erhöhte Aggressivität, Gefährlichkeit, Unberechenbarkeit und reduzierte Intelligenz, gepaart mit mangelnder Selbstkontrolle und geringer Disziplin. Gesunde begegnen den Kranken deshalb oft mit Unverständnis, Unsicherheit, Ängstlichkeit, Misstrauen und daraus resultierender Ablehnung. Die beschriebenen negativen Eigenschaften werden zu Stereotypen, die Erkrankte etikettieren und es der Allgemeinheit möglich machen, sie bestimmten Kategorien zu zuordnen („die Schizophrenen“). Konsequenz ist eine Herabsetzung ihres sozialen Status und eine daraus resultierende Diskriminierung.
Die negative Diskriminierung aufgrund einer psychiatrischen Erkrankung bedeutet eine erhebliche Reduktion der Lebensqualität für die Betroffenen und stellt einen bedeutenden Hemmfaktor für Therapieerfolge dar, weil die Erkrankten sich zu spät oder gar nicht in psychiatrische Behandlung begeben.
Aber die Stigmatisierung trifft in unserer Gesellschaft nicht nur Erkrankte, sondern auch ihre Angehörigen und Helfer. Schulze und Angermeyer (53/S.80) untersuchten das Stigma aus Sicht schizophren Erkrankter, ihrer Angehörigen und von Mitarbeitern der psychiatrischen Versorgung. Dabei konnten sie in einer Fokusgruppenstudie vier Dimensionen des Stigmaerlebens feststellen: die interpersonelle Interaktion, die strukturelle Diskriminierung, das Bild psychischer Erkrankungen in der Öffentlichkeit und den erschwerten Zugang zu sozialen Rollen.
Zusammenfassung der Kapitel
I. EINLEITUNG: Dieses Kapitel führt in das Problem der Stigmatisierung psychiatrischer Patienten ein, erläutert sozialpsychologische Grundlagen, historische Hintergründe und stellt die Relevanz der Untersuchung dar.
II. MATERIAL, METHODEN UND ERGEBNISSE: Hier werden die Literaturübersicht, die weltweite Recherche sowie die methodische Planung und Ergebnisse der beiden Interventionsstudien (Polizei und Schule) detailliert beschrieben.
III. DISKUSSION: In diesem Teil werden die Methoden kritisch reflektiert, die Ergebnisse vor dem Hintergrund der Fachliteratur diskutiert und Schlussfolgerungen für zukünftige Anti-Stigma-Arbeit abgeleitet.
IV. ZUSAMMENFASSUNG: Das abschließende Kapitel fasst die zentralen Erkenntnisse der Arbeit, die Ergebnisse der Pilotstudien und die Bedeutung der Förderung von Anti-Stigma-Projekten zusammen.
Schlüsselwörter
Psychiatrie, Stigmatisierung, Diskriminierung, Schizophrenie, Anti-Stigma-Projekte, Polizeibeamte, Schüler, Gesundheitsförderung, Prävention, Vorurteile, Stereotype, soziale Distanz, Kontakthypothese, Empowerment, Wissensvermittlung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem weltweit verbreiteten Problem der Stigmatisierung psychisch kranker Menschen und analysiert Methoden, um dieser Diskriminierung durch gezielte, zielgruppenspezifische Interventionsprojekte effektiv entgegenzuwirken.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Felder umfassen die theoretische Auseinandersetzung mit Stigmatisierung und Diskriminierung, eine weltweite Bestandsaufnahme von Anti-Stigma-Kampagnen sowie die empirische Erprobung konkreter Pilotprojekte für spezielle Zielgruppen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, auf Basis einer fundierten Bestandsaufnahme und Analyse bewährter Praktiken neue Interventionsstrategien zu entwickeln, um Vorurteile abzubauen und die Lebensqualität psychisch erkrankter Menschen durch verbesserte soziale Integration zu erhöhen.
Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?
Die Autorin verwendet eine Kombination aus systematischer Literaturrecherche (Medline/Pubmed), einer weltweiten Online- und Post-Umfrage unter Anti-Stigma-Organisationen sowie die Durchführung und qualitative/quantitative Evaluation von zwei Pilotstudien.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Beschreibung und Auswertung der Literaturrecherche, der weltweiten Umfrage sowie die detaillierte Planung, Durchführung und Auswertung der zwei Pilotprojekte: ein Sensibilisierungsseminar für Polizeibeamte und ein Lernpaket für Schulen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk?
Zentrale Begriffe sind Psychiatrie, Stigmatisierung, Diskriminierung, Anti-Stigma-Projekte, Schizophrenie, soziale Distanz, Kontakthypothese, Prävention und Empowerment.
Inwiefern beeinflusste die Zusammenarbeit mit Psychiatrie-Erfahrenen das Seminar für Polizeibeamte?
Durch die trialogische Arbeitsgruppe (Betroffene, Angehörige, Profis) entstand ein authentischer Austausch. Die Beamten konnten Berührungsängste abbauen und durch die persönlichen Erfahrungsberichte ein tieferes Verständnis für das subjektive Erleben psychischer Krankheiten entwickeln.
Welche Ergebnisse lieferte die Evaluation des Lernpakets für Schulen?
Die Evaluation zeigte einen hochsignifikanten Wissenszuwachs bei den Schülern, der auch nach Monaten stabil blieb. Zudem konnten positive Einstellungsveränderungen in Bezug auf Stereotype und soziale Distanz gegenüber psychisch erkrankten Menschen nachgewiesen werden.
- Arbeit zitieren
- Dr. med. Kerstin Wundsam-Gollwitzer (Autor:in), 2004, Anti-Stigma Projekte in der Psychiatrie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123079
