Inklusion im Sportunterricht. Möglichkeiten und Grenzen untersucht am Beispiel einer integrierten Gesamtschule


Examensarbeit, 2019

115 Seiten, Note: 1,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Diese Arbeit untersucht, wie ein Sportunterricht den besonderen Umständen von Inklusion gerecht werden kann, welche Möglichkeiten, aber auch Probleme und Grenzen auftreten können und wie damit umzugehen ist. Unter Berücksichtigung der Literatur wird überprüft, ob die Praxis – eine integrierte Gesamtschule – den Ansprüchen einer inklusiven Beschulung gerecht wird.

Die Inklusion ist ein Thema, welches in der Bildungspolitik immer noch sehr aktuell ist. Sowohl in Fortbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte als auch im Rahmen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern nimmt es eine immer stärkere Bedeutung ein. Das Ziel ist es, auf die inklusive Beschulung vorzubereiten, also das gemeinsame Unterrichten aller, wobei auch behinderte Kinder und Jugendliche inbegriffen sind.

Details

Titel
Inklusion im Sportunterricht. Möglichkeiten und Grenzen untersucht am Beispiel einer integrierten Gesamtschule
Hochschule
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Note
1,0
Autor
Jahr
2019
Seiten
115
Katalognummer
V1264499
ISBN (eBook)
9783346707369
ISBN (eBook)
9783346707369
ISBN (eBook)
9783346707369
ISBN (Buch)
9783346707376
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Inklusion, Teilhabe, Sport, Sportunterricht, Unterricht, Schule, Gesamtschule, IGS, Heterogenität, Möglichkeiten, Grenzen, Herausforderungen, Chancen, Empfehlungen, Ausbildung, Fortbildung, Weiterbildung, UN-Behindertenrechtskonvention, Menschenrechte, WHO, Gesetzliche Vorgaben, Hessen, Behinderung, Beeinträchtigung, Art, Ausprägung, Integration, Exklusion, Separation, Kooperation, Ethnografie, Objektive Hermeneutik, Beobachten
Arbeit zitieren
Ivan Mihaljević (Autor:in), 2019, Inklusion im Sportunterricht. Möglichkeiten und Grenzen untersucht am Beispiel einer integrierten Gesamtschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1264499

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