Als Methode wurde die 4-Stufen-Methode gewählt. Mit dem Einstieg in die 3. Stufe kann der Auszubildende das erlernte gleich praktisch umsetzen und anwenden. In der 4. Stufe arbeitet der Auszubildende allein so kann kontrolliert werden, ob das Lernziel erreicht wurde.
Ziel der Unterweisung ist es, dass der Auszubildende selbstständig, sowie fachlich und sachlich richtig, innerhalb von 15 Minuten, die Trennscheibe eines Winkelschleifers unter Beachtung der Arbeitssicherheit in dem Bezug auf Verletzungsgefahr aussuchen und wechseln kann. Sodass keine Kontrollen oder Hilfen der Vorgesetzten mehr benötigt werden.
Inhaltsverzeichnis des Ausbildungskonzepts
Wechsel einer Trennscheibe an einem Winkelschleifer
Ausbildungskonzept
Ausbildungsmittel
Motivation
Lernzielbereiche
Pädagogische Prinzipien
Begründung der gewählten Unterweisungsmethode
Geplanter Ablauf der praktischen Durchführung mit der Vier-Stufen-Methode
Stufe 1: Vorbereiten
Stufe 2: Vormachen und Erklären
Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
Stufe 4: Üben
Zielsetzung & Themen
Ziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte, selbstständige und sicherheitsbewusste Durchführung eines Trennscheibenwechsels an einem Winkelschleifer innerhalb von 15 Minuten zu vermitteln.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode
- Vermittlung von Arbeitssicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften
- Förderung der praktischen Fertigkeiten bei Werkzeugmaschinen
- Stärkung des Verantwortungsbewusstseins im Umgang mit Arbeitsmitteln
Auszug aus dem Buch
Stufe 4: Üben
Die Lernerfolgskontrolle besteht darin, dem Auszubildenden ein vorgegebenes Beispiel zu nennen und ihn dann selbständig arbeiten zu lassen. Unter Beobachtung des Ausbilders wiederholt der Auszubildende selbständig die notwendigen Arbeitsschritte zum wechsel einer Trennscheibe. Um das selbständige Arbeiten anzuregen, welches wiederum dem Auszubildenden Sicherheit bei der durchzuführenden Aufgabe vermitteln soll, greift der Ausbilder im Notfall ein. Im Anschluss vergleicht der Auszubildende ihr Ergebnis mit der Musterlösung.
Nach der Fertigstellung der dem Auszubildenden übertragenen Aufgabe, kontrolliert der Ausbilder die erlernten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Bei Erreichung des Lernziels wird der Auszubildende gelobt und erhält somit Bestätigung und Anerkennung.
Der Ausbilder erklärt dem Auszubildenden, das sich das Erlernte nur durch häufiges Üben festigen lässt.
Zusammenfassung der Kapitel
Ausbildungskonzept: Definiert die Rahmenbedingungen, das Thema, den Auszubildenden sowie das Feinlernziel der Unterweisung.
Ausbildungsmittel: Listet die notwendige Schutzausrüstung und benötigten Werkzeuge für den Trennscheibenwechsel auf.
Motivation: Erläutert den Nutzen des Wissens für den Berufseinstieg und die zukünftige Ausbildung.
Lernzielbereiche: Unterteilt die Lernziele in kognitive, affektive und psychomotorische Bereiche.
Pädagogische Prinzipien: Beschreibt die methodischen Leitlinien wie Anschaulichkeit, Praxisnähe und Erfolgssicherung.
Begründung der gewählten Unterweisungsmethode: Begründet den Einsatz der Vier-Stufen-Methode zur direkten praktischen Anwendung.
Geplanter Ablauf der praktischen Durchführung mit der Vier-Stufen-Methode: Detailliert die vier Phasen (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben) der Unterweisung.
Schlüsselwörter
Winkelschleifer, Trennscheibenwechsel, Vier-Stufen-Methode, Gießereimechaniker, Arbeitssicherheit, Ausbildung, Lernziel, Unfallverhütung, Unterweisung, Werkzeugmaschine, Fachkompetenz, Lernerfolgskontrolle, Arbeitsschutz.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptanliegen dieses Ausbildungskonzepts?
Die Arbeit dient dazu, einem Auszubildenden im ersten Lehrjahr strukturiert das sichere und fachgerechte Wechseln einer Trennscheibe an einem Winkelschleifer methodisch zu vermitteln.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Zentral sind die Arbeitssicherheit, die Bedienung von Werkzeugmaschinen und die Anwendung pädagogischer Prinzipien in der beruflichen Ausbildung.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll innerhalb von 15 Minuten selbstständig und unter Einhaltung der Sicherheitsvorschriften eine Trennscheibe wechseln können.
Welche pädagogische Methode wird eingesetzt?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode verwendet, die sich aus Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben zusammensetzt.
Was wird im Hauptteil des Konzepts behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Vorbereitung, die Lernzieldefinition sowie den konkreten Ablauf der vier Unterweisungsphasen.
Welche Aspekte charakterisieren diese Arbeit?
Die Arbeit zeichnet sich durch Praxisnähe, strukturierte Zielvorgaben und die explizite Berücksichtigung von Arbeitsschutzaspekten aus.
Warum wird gerade die Vier-Stufen-Methode gewählt?
Die Methode ermöglicht es dem Auszubildenden, das Gelernte sofort praktisch umzusetzen, während der Ausbilder den Lernfortschritt direkt kontrollieren kann.
Welche Rolle spielt das Ausbildungsnachweisheft in diesem Prozess?
Es dient als wichtiges Hilfsmittel zur Dokumentation des Lernfortschritts und zur gegenseitigen Kontrolle zwischen Ausbilder und Auszubildendem.
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- Anonym (Author), 2022, Wechsel einer Trennscheibe an einem Winkelschleifer (Gießereimechaniker:in Fachrichtung Handformguss, 1. Lehrjahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1271784
