Gegenstand dieser Arbeit ist es, Reparaturen im Gesprächskontext von Pranks zu beleuchten. Um dieses Ziel zu erreichen, wird zunächst der Gegenstandsbereich Pranks beleuchtet. Bei Pranks handelt es sich nicht um einen gewöhnlichen Witz, was eine Begriffserklärung umso notwendiger macht. Außerdem wurden Witze im Rahmen der Konversationsanalyse schon reichlich thematisiert.
Als nächstes wird es um Reparaturen gehen. In welcher Form sie auftreten können, wie sie im Optimalfall funktionieren und aus welchen Bestandteilen sie sich zusammensetzen, muss für den weiteren Verlauf dieser Arbeit festgehalten werden. Im Anschluss wird die Methodik der Konversationsanalyse beleuchtet. Klassische Gegenstandsbereiche sowie Ziele und Vorgehensweisen werden an dieser Stelle erläutert.
Es folgt eine Analyse von zwei ausgewählten Transkripten. Die beiden Transkripte machen deutlich, wie Reparaturen im Rahmen von Pranks funktionieren. Danach werden die Besonderheiten von Reparaturen bei Pranks festgehalten.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Gegenstandsbereich „Pranks“
3 Was sind Reparaturen und wie funktionieren sie?
4 Methodik der Konversationsanalyse
5 Das Korpus
5.1 Prank 1
5.2 Prank 2
5.3 Besonderheiten von Reparaturen bei Pranks
6 Fazit
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit untersucht die konversationsanalytischen Besonderheiten von Reparaturen innerhalb von sogenannten „Pranks“ (Telefonstreichen). Das primäre Ziel ist es, aufzuzeigen, wie die bewusste Verletzung des Kooperationsprinzips durch den Anrufer dazu führt, dass notwendige Reparatursequenzen scheitern, was in der Regel einen abrupten Gesprächsabbruch zur Folge hat.
- Grundlagen der Konversationsanalyse und Definition von Witzen und Pranks.
- Funktionsweise und Struktur von Reparaturen in Gesprächen.
- Methodische Vorgehensweise bei der Transkription und Analyse von Telefongesprächen.
- Detaillierte Analyse zweier ausgewählter Telefongespräche (Pranks).
- Die Rolle der Kooperationsmaximen bei gestörten Kommunikationsabläufen.
Auszug aus dem Buch
3 Was sind Reparaturen und wie funktionieren sie?
In diesem Abschnitt werden Reparaturen thematisiert. Es wird erklärt, was eine Reparatur im konversationsanalytischen Kontext ist, was Auslöser für Reparaturen sind, wie diese durchgeführt werden, aus welchen Bestandteilen sie sich zusammensetzen, was für Typen von Reparaturen es gibt und wie sich diese voneinander unterscheiden.
Eine Reparatur im gesprächsanalytischen Kontext hat in jedem Fall eine Gemeinsamkeit mit einer Reparatur im alltäglichen Sinne – etwas ist kaputt bzw. funktioniert nicht mehr und muss repariert werden. Bei der Konversation kann das ein Problem mit dem Sprechen, mit dem Formulieren, mit dem Hören, mit dem Verstehen, mit der Gesprächsorganisation etc. sein (vgl. Birkner 2020). Es gibt unzählige Möglichkeiten, die in einem Gespräch zu einer Reparatur führen können. Wenn jemand beispielsweise „Apfel“ sagt, aber „Birne“ meint, dann wird es demjenigen in den meisten Fällen auffallen und kurz darauf wird er „Birne“ sagen. Eine Aussage, die im jeweiligen Kontext nicht richtig funktioniert hat, wurde so z.B. repariert.
Oft lassen sich bevorstehende Reparaturen im Gespräch auch vorzeitig erkennen. Abnehmende Lautstärke, das Abwenden des Blicks, Vokaldehnung, kurze Pausen, Wiederholung von Silben, Wörtern und ganzen Phrasen sind sogenannte „problemanzeigende Signale“ (Birkner 2020: 376). Auf solche Abbrüche folgen oft Reparaturprozesse, die bestenfalls in der nächsten Intonationsphrase selbstständig durchgeführt werden. Aus diesem Grund lassen sich Reparaturen sequenziell gesehen auch als Einschübe betrachten. Reparaturen unterbrechen die Progression des Gespräches und sind deswegen immer dringlich. Sie werden benötigt, um eine Äußerung zu Ende zu bringen oder, um einen weiteren Redebeitrag zu ermöglichen. Es ist auch nicht relevant, ob alle Gesprächsteilnehmer wissen, warum eine Reparatur stattgefunden hat. Der Hauptgrund für das Reparieren ist der Fortlauf der Konversation. Wenn dieser durch eine Reparatur sichergestellt wird, dann sind die kognitiven Schwierigkeiten, die ursprünglich zum Reparaturprozess führten, für die Gesprächsteilnehmer nicht von Belang (vgl. Birkner 2020).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Einführung in die Geschichte der Konversationsanalyse und Zielformulierung der vorliegenden Arbeit im Kontext von „Pranks“.
2 Gegenstandsbereich „Pranks“: Definition des Witzes und Abgrenzung zum „Prank“ als Unterkategorie, bei der die Überraschung und Reaktion des Opfers im Zentrum stehen.
3 Was sind Reparaturen und wie funktionieren sie?: Theoretische Erläuterung des reparaturanalytischen Konzepts, seiner Bestandteile (Reparandum, Reparans, Ratifizierung) und Typologien.
4 Methodik der Konversationsanalyse: Vorstellung der methodischen Grundlagen der Konversationsanalyse sowie des Vorgehens bei Datenerhebung und Transkription.
5 Das Korpus: Analyse zweier spezifischer Telefonpranks, Fokus auf die Gesprächsorganisation und das Scheitern von Reparaturprozessen.
5.1 Prank 1: Mikroanalyse eines ersten Telefonats und Identifikation der auftretenden Probleme in der Gesprächskooperation.
5.2 Prank 2: Analyse eines zweiten Telefonbeispiels, in dem sich die Kommunikationsprobleme durch Verweigerung des Anrufers weiter verdichten.
5.3 Besonderheiten von Reparaturen bei Pranks: Ergebniszusammenfassung zur Verletzung von Konversationsmaximen und zum zwangsläufigen Gesprächsabbruch bei fehlender Kooperation.
6 Fazit: Zusammenfassende Darstellung, dass mangelnde Kooperation bei Pranks notwendige Reparaturen verhindert und somit zum Abbruch der Konversation führt.
Schlüsselwörter
Konversationsanalyse, Reparatur, Prank, Witz, Kooperationsprinzip, Gesprächsorganisation, Reparandum, Reparans, Gesprächsabbruch, Transkription, GAT, Interaktion, Kommunikation, Sprachwissenschaft, Soziologie.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, wie bei Telefonstreichen (Pranks) Reparaturprozesse ablaufen oder warum sie scheitern, wenn Gesprächsteilnehmer die Regeln der kooperativen Kommunikation bewusst durchbrechen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit verknüpft die theoretischen Grundlagen der Konversationsanalyse mit der empirischen Untersuchung von Witz- und Prank-Strukturen sowie dem spezifischen Mechanismus der Gesprächsreparatur.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es zu beleuchten, wie sich die Besonderheiten von Reparaturen in einem spezifischen, unkooperativen Gesprächskontext wie einem „Prank“ manifestieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die Methode der Konversationsanalyse angewandt, ergänzend dazu werden Transkripte nach dem GAT-System analysiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil umfasst sowohl die theoretische Fundierung des Reparatur-Mechanismus als auch die praktische Analyse zweier aufgezeichneter Prank-Telefonate.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Konversationsanalyse, Reparatur, Prank, Kooperationsprinzip und Gesprächsorganisation.
Warum kommt es bei Pranks laut der Arbeit gehäuft zu einem Gesprächsabbruch?
Weil der Anrufer gezielt Informationen verweigert, können die angerufenen Personen keine notwendigen Reparaturen (Klärung des Anliegens) durchführen, was das Gespräch auf der metakommunikativen Ebene blockiert und zum Abbruch führt.
Wie unterscheidet sich der „Prank“ laut Arbeit vom gewöhnlichen Witz?
Während beim Witz der Adressat belustigt werden soll, liegt der Fokus beim Prank auf dem Spaß des Anrufers bzw. Adressanten, der durch die Irritation des Opfers entsteht.
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- Markus Göhler (Author), 2022, Reparaturen bei Pranks. Besonderheiten anhand der Konversationsanalyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1304864
