Das ausgewählte Thema der Unterrichtsstunde lautet: "Die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise von 1929 - Grundlage für den Aufstieg extremistischer Parteien?" Dabei sollen die Schüler:innen beurteilen, inwieweit die Folgen der Weltwirtschaftskrise von 1929 Ursache für den Durchbruch radikaler Parteien während der Weimarer Republik waren. Dadurch vertiefen die Schüler:innen die notwendigen methodischen Arbeitsschritte, um statistische Daten analysieren und interpretieren zu können.
Die Stunde ist problemorientiert und basiert auf dem didaktischen Unterrichtsprinzip des Fremdverstehens und des Gegenwartsbezugs. Das bedeutet, dass die Schüler:innen lernen sollen, sich in die Perspektive anderer hineinzuversetzen und den Zusammenhang zwischen historischen Ereignissen und aktuellen gesellschaftlichen Prozessen zu erkennen. Außerdem soll im Laufe des Unterrichts ein Teil der Erschließungskompetenz nach Gautschi gefördert werden, indem die Schüler:innen die notwendigen methodischen Arbeitsschritte zur Analyse von statistischen Daten kennenlernen.
Im Hinblick auf das Stundenthema beschäftigen sich die Schüler:innen zunächst mit den Auswirkungen der Krise auf das Alltagsleben der Bevölkerung. Dazu werden sie Dokumente, Zeitungsartikel, Fotos und Filmausschnitte aus jener Zeit betrachten und interpretieren. Im Anschluss daran analysieren und interpretieren sie statistische Daten zu den Reichstagswahlen und der Entwicklung der Arbeitslosenzahlen während der Weimarer Republik.
Am Ende der Stunde diskutieren die Schüler:innen, inwieweit es heutzutage einen Zusammenhang zwischen wirtschaftlichen Krisen und dem Aufstieg radikaler Parteien gibt. Hierbei werden sie ihre Erkenntnisse aus der Analyse der historischen Daten mit aktuellen gesellschaftlichen Prozessen in Verbindung bringen und ihre Meinung dazu äußern.
Inhaltsverzeichnis
- Überblick und zentrales Anliegen
- Begründungszusammenhänge/Vertiefung
- Rahmenbedingungen und Einbettung der Stunde
- Klassenstruktur
- Organisatorischer Rahmen
- Inhaltliche Einbettung der Stunde im Kontext der Unterrichtseinheit
- Kompetenzen und Lernziele
- Inhalte
- Gestaltung des Lehr-/Lernarrangements
- Rahmenbedingungen und Einbettung der Stunde
- Anhang
- Quellenverzeichnis
- Verlaufsplanung
- Materialien und Arbeitsblätter
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterricht zielt darauf ab, die Schüler/innen zu befähigen, die Folgen der Weltwirtschaftskrise von 1929 zu beurteilen und ihre Bedeutung für den Aufstieg radikaler Parteien während der Weimarer Republik zu analysieren. Die Schüler/innen sollen dabei ihre Erschließungs- und Interpretationskompetenz vertiefen, indem sie statistische Daten analysieren und interpretieren lernen.
- Die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise auf das Alltagsleben der Bevölkerung in der Weimarer Republik
- Der Zusammenhang zwischen wirtschaftlichen Krisen und dem Aufstieg radikaler Parteien
- Die Rolle der Weltwirtschaftskrise im Kontext des Niedergangs der Weimarer Republik
- Die Bedeutung von statistischen Daten für die Analyse historischer Prozesse
- Der Vergleich historischer Ereignisse mit aktuellen gesellschaftlichen Prozessen
Zusammenfassung der Kapitel
1. Überblick und zentrales Anliegen
Diese Stunde behandelt die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise von 1929 auf die Weimarer Republik und untersucht, inwieweit sie den Aufstieg extremistischer Parteien begünstigte. Das zentrale Anliegen der Stunde ist die Förderung der Erschließungs- und Interpretationskompetenz der Schüler/innen durch die Analyse statistischer Daten.
2. Begründungszusammenhänge/Vertiefung
2.1 Rahmenbedingungen und Einbettung der Stunde
Die Unterrichtsstunde findet im Kontext des Lehrplans der Klasse 12/2 des beruflichen Gymnasiums statt, wobei die Schüler/innen unterschiedliche Schwerpunkte haben. Die Klasse zeichnet sich durch große Unterschiede in der mündlichen Beteiligung aus, wobei die Hälfte sehr engagiert und der andere Teil zurückhaltender ist.
Der organisatorische Rahmen der Stunde wird durch die besondere Zeit und die schlechte Ausstattung des Unterrichtsraumes beeinflusst, was die Medienwahl einschränkt.
Die Stunde baut auf den vorangegangenen Stunden auf, die sich mit dem Versailler Vertrag, dem Parteienspektrum der Weimarer Republik, den Schwachstellen der Weimarer Verfassung und dem Krisenjahr 1923 befassten. Die Stunde dient als Übergang zum thematischen Schwerpunkt „Diktatur des Nationalsozialismus“.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2023, Die Folgen der Weltwirtschaftskrise 1929/1930 (Unterrichtsentwurf Geschichte, 11. bis 13. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1323997
