Die charakteristische Eigenschaft selbstbewusst zu sein, scheint der Schlüssel zu einem ausgeglichenen, positivem Lebensgefühl. Ein wichtiger beeinflussender Teil unserer Persönlichkeit.
Diese Arbeit beschäftigt sich aus diesem Aspekt mit der Entstehung des Selbst (-bewusstseins) und den Gründen, weshalb das Selbst bei Menschen unterschiedlich ausgeprägt ist und wo die Wurzel eines positiven oder negativen Selbstbewusstseins liegen.
Diese Hausarbeit macht an der Entwicklung des Menschen deutlich machen, wo die Gründe für ein sich gut oder sich schlecht entwickeltes Selbstbewusstsein liegen können.
Hierbei habe ich die wichtigsten Aspekte auf 13 Seiten zusammengefasst und in verschiedenen Altersbereichen ( Kindheit, Jugend/Erwachsenenalter und alternder Mensch) untergefasst.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Das Selbst und das Bewusstsein
2.1 Das Selbst
2.2 Das Bewusstsein
2.3 Das Selbstbewusstsein
3. Die Entstehung des Selbst in der Kindheit
4. Das Jugendliche und das Erwachsene Selbst
5. Das alternde Selbst
6. Resumee
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Diese Hausarbeit untersucht die lebenslange Entwicklung des Selbst und des Selbstbewusstseins, beleuchtet deren theoretische Grundlagen und analysiert die prägenden Einflussfaktoren in verschiedenen Lebensphasen – von der frühen Kindheit bis ins hohe Alter.
- Theoretische Definition und Abgrenzung der Begriffe Selbst, Bewusstsein und Selbstbewusstsein.
- Die fundamentale Bedeutung der Eltern-Kind-Beziehung für die frühe Selbstwertentwicklung.
- Einflussfaktoren durch soziale Interaktionen, Erziehung und gesellschaftliche Normen.
- Die Dynamik der Selbstidentität und Rollenfindung im Jugend- und Erwachsenenalter.
- Herausforderungen für das Selbstbild und den Selbstwert im Alterungsprozess.
Auszug aus dem Buch
Die Entstehung des Selbst in der Kindheit
Kinder werden als zutiefst egozentrische Wesen geboren, welche die eigene Welt nur aus dem eigenen Blickwinkel und egozentrisch betrachten können. Sie lernen durch Erziehung und -teils schmerzhafte- Erfahrungen sich in die Gedanken und Gefühle anderer Menschen hineinzuversetzen und ihren Egoismus zu überwinden.
Die Entwicklungsphase zwischen Geburt und Schuleintritt, also die ersten Lebensjahre, sind ein wichtiger Einflussfaktor für das spätere Selbst. Das Kind ist in diesen Jahren in hohem Maße abhängig von seinen Eltern und Bezugspersonen, ohne die es sowohl physisch, als auch psychisch nicht überleben könnte und instinktiv weiß, dass es die Eltern deshalb braucht. Einflüsse aus dieser Zeit sind nicht ausschließlich irreversibel und können später Zeit- und Kostenaufwendig „korrigiert“ werden.
Durch erste körperbezogene Erfahrungen der Selbstempfindungen erlebt der Säugling sein Selbst. Angemessene Pflege und primäre Befriedigung der Bedürfnisse in der frühen Kindheit gründen sich nach Erik Erikson das Urvertrauen in die Welt. MERKLE beschreibt, dass wir von Kind an jeden Tag Erfahrungen machen, die unser Denken, Fühlen und Handeln in großem Maße prägen.
Das Kind beginnt recht früh den Zusammenhang zwischen seinem Verhalten und Reaktionen der Eltern und dessen Gefühlszustand einschätzen zu können. Außerdem lernt es, dass gewisse Verhaltensweisen gewisse Konsequenzen nach sich ziehen. Es lernt in „gut“ und „nicht gut“ zu unterscheiden und versteht einfache moralische Regeln.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert das Ziel der Arbeit, die Relevanz des Themas Selbstbewusstsein für die Persönlichkeit darzulegen und die gewählte Vorgehensweise über die verschiedenen Lebensphasen zu skizzieren.
2. Das Selbst und das Bewusstsein: Dieses Kapitel erläutert die theoretischen Fundamente, indem es die Begriffe Selbst, Bewusstsein und Selbstbewusstsein differenziert und deren psychologische und philosophische Zusammenhänge beleuchtet.
3. Die Entstehung des Selbst in der Kindheit: Das Kapitel analysiert die prägende Wirkung der frühen Kindheit, insbesondere der Eltern-Kind-Beziehung und erster sozialer Erfahrungen, auf die Entwicklung des kindlichen Selbstbildes.
4. Das Jugendliche und das Erwachsene Selbst: Hier wird die Transformation des Selbst durch Pubertät, Rollenfindung und gesellschaftliche Erwartungen im Jugend- und Erwachsenenalter untersucht.
5. Das alternde Selbst: Das Kapitel befasst sich mit den Veränderungen des Selbstkonzepts im Alter, geprägt durch die Bilanzierung des bisherigen Lebens und den Umgang mit neuen physischen und psychischen Herausforderungen.
6. Resumee: Das Resümee reflektiert die Erkenntnisse der Arbeit und betont die Notwendigkeit fortwährender Ziele und sozialer Einbindung für ein gesundes Selbstbewusstsein über die gesamte Lebensspanne.
Schlüsselwörter
Selbst, Selbstbewusstsein, Selbstwert, Kindheit, Persönlichkeitsentwicklung, Psychologie, Identität, Sozialisation, Eltern-Kind-Beziehung, Selbstbild, Lebensphasen, Bewusstsein, Selbstwirksamkeit, Rollenverhalten.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Entstehung und Entwicklung des Selbst sowie des Selbstbewusstseins über den gesamten Lebenslauf des Menschen.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die theoretische Abgrenzung des Selbstbegriffs, der Einfluss frühkindlicher Bindungserfahrungen und die Auswirkungen sozialer Faktoren auf die Ausprägung des Selbstwertgefühls.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie das Selbst bei Menschen unterschiedlich ausgeprägt wird und welche Ursachen hinter einem positiv oder negativ entwickelten Selbstbewusstsein stehen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine theoretische Arbeit, die auf einer umfassenden Literaturanalyse psychologischer und philosophischer Quellen basiert.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die drei Lebensbereiche Kindheit, Jugend/Erwachsenenalter und Alter, in denen die spezifischen Einflussfaktoren auf die Entwicklung des Selbst jeweils detailliert analysiert werden.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Begriffe wie Selbstwert, Identitätsentwicklung, Urvertrauen, Selbstkonzept und soziale Prägung sind essentiell für das Verständnis dieser Arbeit.
Warum ist die Eltern-Kind-Beziehung so entscheidend?
Laut der Arbeit ist diese Beziehung die Hauptquelle für das kindliche Selbstwertgefühl; positive Zuwendung ist essenziell für die Entwicklung einer stabilen Persönlichkeit und Selbstwirksamkeit.
Verändert sich das Selbstbild im Alter?
Ja, das Selbstkonzept älterer Menschen wandelt sich hin zu einer Bilanzierung der Vergangenheit, wobei soziale Integration und das Bewältigen physischer Veränderungen in den Vordergrund rücken.
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- Marina Welz (Author), 2008, Die Entstehung des (Selbst-) bewusstseins, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/133415
