Es gibt heutzutgae kaum noch einen Studiengang oder ein berufliches akademisches Feld, in dem man nicht irgendwann einmal einen freien Vortrag o. Ä. halten muss. Schon das Wort "Referat" löst bei vielen Menschen Panik aus. Ein Referat zu übernehmen und auch mit möglicher Angst umzugehen, ist aber nichts, was man nicht lernen könnte. Für ein richtiges, d.h. für die Zuhörer interessantes, langfristig lehrreiches, vielleicht spannendes Referat gehört etwas Übung und ein gewisses Handwerkzeug, dass diese Arbeit zu vermitteln versucht.
Ein Referat bietet eine große Chance für den Referenten. Hier kann gezeigt werden, dass man über bestimmte Schlüsselqualifikationen verfügt. Und das sind nicht wenige. Knobloch zählt zu diesen Soft Skills explizit: "Konzentrationsfähigkeit, Fähigkeit zum vernetzten Denken, Vorstellungsvermögen, Kritikfähigkeit, Problembewusstsein, Leistungsbereitschaft, Planungsfähigkeit, Kreativität, Transferfähigkeit, analytisches Denken, Urteilsfähigkeit, Genauigkeit, Interesse, Organisationsfähigkeit, Beherrschung von Arbeitstechnicken und Problemlösungsstrategien, Interpretationsfähigkeit, Einfühlungsvermögen, Kooperationsfähigkeit, Selbstvertrauen, Medienkompetenz, Sprachkompetenz, Untersuchungsfähigkeit, Unterscheidungsfähigkeit, Verantwortungsbewusstsein und Verantwortungsfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Teamfähigkeit und Belastbarkeit."
Diese Arbeit gibt nicht nur die üblichen Ratschläge zur Gliederung, Stoffsammlung oder rhetorische Hinweise zum Vortag. Es werden auch Themen wie Lampenfieber und Atemtechnik ange-sprochen oder wie man mit Störungen und Zwischenrufen umgehen kann. Zu den wichtigsten Problemfeldern bietet diese Arbeit auch spezielle Übungen an.
Die Arbeit schließt nicht mit dem sonst üblichen Fazit ab, sondern mit einer Checkliste, die spiegelstrichartig die wichtigsten Punkte zur Vorbereitung und Durchführung des Referats noch einmal kompakt und übersichtlich zusammenfasst.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Vorbereitung des Referates
2.1 Themenwahl und erste Vorbereitungen
2.2 Informationsbeschaffung, Stoffsammlung und Strukturierungsphase
2.3 Freier Vortrag vs. Ablesen
2.4 Weitere Planung und Medieneinsatz
2.5 Der Redestil
2.5.1 Der Wortschatz
2.5.2 Fremdwörter und Modewörter
2.5.3 Stilistische Untugenden
2.6 Abschließende Checkliste (Teil I)
3. Durchführung des Referats
3.1 Lampenfieber
3.2 Sprechkultur: Betonung, Tempo, Lautstärke
3.3 Körpersprache: Standort und Haltung
3.4 Körpersprache: Gestik und Mimik
3.5 Die ersten Minuten: Begrüßung und Bindung des Publikums
3.6 Der Hauptteil
3.7 Schlussteil
3.8 Zwischenrufe, Störungen, Fragen
3.9 Abschließende Checkliste (Teil II)
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit verfolgt das Ziel, Studierenden und Schülern ein praxisorientiertes Handwerkzeug für die erfolgreiche Vorbereitung und Durchführung von Referaten zu vermitteln, um die Angst vor dem freien Vortrag zu nehmen und die eigene Performance durch methodisch-didaktische Strategien zu verbessern.
- Strategien zur Themenfindung, Informationsbeschaffung und inhaltlichen Strukturierung.
- Methoden für den freien Vortrag und den effektiven Einsatz von Medien.
- Techniken zur Verbesserung des Redestils und der rhetorischen Ausdrucksweise.
- Umgang mit Lampenfieber und Störungen während der Präsentation.
- Körpersprache, Mimik und Stimme als zentrale Gestaltungselemente.
Auszug aus dem Buch
2.3 Freier Vortrag vs. Ablesen
Zu einem Referat gehört es frei vorzutragen. Ob allerdings nur mit einem Stichwortzettel oder mit einem ganzen Manuskript gearbeitet wird, ist im Einzelfall zu überprüfen. Wenn man mit einem ausformulierten Text referiert, neigt man oft dazu, ganze Passage vorzulesen, weil man sich dann sicherer fühlt. Allerdings bleibt es oft auch dem Zuhörer nicht verbogen, dass der Redner abliest. Der Redner redet, deswegen heißt er so, sonst hieße er Ableser. Auch ein komplettes Auswendiglernen, ist nicht zu empfehlen. Vielleicht erlebt der Leser dieser Arbeit gerade ein Déjà-vu, wenn er sich bewusst macht, dass man meist froh ist, wenn der Referent frei spricht. Alles was mit eigenen Worten frei erklärt wird, bleibt besser haften als Vorgelesenes.
Bei einer Stichwort Aufzeichnung hingegen besteht eine andere Gefahr: Die Stichworte sollten einen Impuls auslösen. Im Idealfall löst ein Stichwort ein ganzes Konglomerat von Sätzen und Erklärungen aus. Im schlechten Fall aber, löst ein Stichwort gar nichts außer gähnender Leere sowie ein dummes Gesicht des Referenten aus! Die Stichworte sollten so ausreichend gestaltet sein, das man damit auch etwas anfangen kann.
Das Referieren mit einem Stichwortzettel (z. B. Karteikarten) ist die beste Variante. Trotzdem sollte zu Hause eine Ausformulierung schriftlich stattfinden. Dieses schriftliche Fixieren dient der gedanklichen Durchdringung des Themas und der Überprüfung, ob man es wirklich verstanden hat. Zudem kann man sich schon einige gewählte Formulierungen zurechtlegen. Ein Manuskript hat auch den Vorteil, dass man die Redezeit relativ genau einschätzen kann. Eine DIN-A4-Seite anderthalbzeilig mit dem PC geschrieben, ergibt etwa eine Rededauer von drei bis vier Minuten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung verdeutlicht die Notwendigkeit von Referaten als Schlüsselqualifikation und gibt einen Ausblick auf die behandelten methodisch-didaktischen Strategien.
2. Vorbereitung des Referates: Dieses Kapitel behandelt den Prozess von der Themenwahl und Informationsbeschaffung bis hin zur Strukturierung und Wahl der Vortragsmethode.
3. Durchführung des Referats: Hier wird der Fokus auf die aktive Vortragssituation gelegt, inklusive Techniken gegen Lampenfieber, Stimmeinsatz, Körpersprache und dem Umgang mit dem Publikum.
Schlüsselwörter
Referat, Rhetorik, Lampenfieber, Präsentation, Stoffsammlung, Medieneinsatz, Redestil, Körpersprache, Manuskript, Mind-Mapping, Stichwortzettel, Vortragstechnik, Kommunikation, Didaktik, Handout.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine umfassende Anleitung für Schüler und Studierende, wie man Referate professionell vorbereitet und sicher vor einem Publikum präsentiert.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen umfassen die methodische Vorbereitung, den Einsatz von Medien, die Verbesserung des Redestils sowie die Bewältigung von Nervosität und die körpersprachliche Präsenz.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, Referenten Handwerkzeug an die Hand zu geben, um ihre Angst zu mindern und ihre Kompetenz in der Wissensvermittlung durch strukturierte Planung und Performance zu steigern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine didaktisch-methodische Aufarbeitung bestehender Literatur und rhetorischer Konzepte, ergänzt durch praktische Tipps und Checklisten.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die zwei großen Bereiche der Vorbereitung (Planung, Gliederung, Medienwahl) und der Durchführung (Auftreten, Stimme, Körpersprache, Umgang mit Störungen).
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Typische Begriffe sind Referat, Rhetorik, Lampenfieber, Präsentation, Stoffsammlung, Medieneinsatz, Redestil und Körpersprache.
Wie gehe ich mit Lampenfieber kurz vor dem Referat um?
Der Autor empfiehlt, körperliche Entspannung, positive Gedanken und das Vermeiden von fachlicher Diskussion unmittelbar vor dem Auftritt, um die Nervosität zu kontrollieren.
Welche Rolle spielt das Handout bei einem Referat?
Ein Handout dient der Unterstützung der Zuhörer, damit diese dem Vortrag besser folgen und sich Notizen machen können; der Autor empfiehlt, es bereits vor dem Vortrag zu verteilen.
- Quote paper
- Björn Hochmann (Author), 2007, Referieren in Schule und Universität , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/134282
