Diese Arbeit befasst sich mit Möglichkeiten zur Förderung von Partizipationskompetenz. Hierfür wird zunächst der aktuelle Forschungsstand zur Partizipation mit jenem über das "Theater der Unterdrückten" verknüpft und um die Dimension schulischer Bildung erweitert. Die zentrale Frage richtet sich auf das Potenzial des "Theaters der Unterdrückten" unter dem Aspekt der Partizipationskompetenz.
Inhalt
1 Einleitung
2 Zur Bedeutung von Partizipationskompetenz
2.1 Der Partizipationsbegriff
2.2 Eine Legitimation von Partizipation
2.2.1 RechtlicheGründe
2.2.2 Pädagogische Gründe
3 Das Theater der Unterdrückten nach Augusto Boal
3.1 Historischer Kontext
3.2 Prinzipien und Ziele
3.3 Das Theaterkonzept Boals in der Tradition Bertolt Brechts
4 Das Forumtheater'. Partizipationsförderung im Fach Deutsch
5 Fazit und Ausblick
6 Literaturverzeichnis
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